高中英语高一教学计划4
高一上学期是高中教育的起始阶段，是一个全新的起点，因此这一阶段的教育显得尤为重要 。而我，作为一名新的教师，同样和学生站在了新的起跑线上 。为了让自己能顺利进行新课标的教学任务，也能使学生完成新课标的各项学习要求，尽快适应新的环境，以便他们在各方面能够健康发展 。而我也必须严格要求自己，力争把英语教学搞的有声有色，特制定英语教学计划如下：
一.教材分析
教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本” 。现在使用的人教版每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读 。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统 。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来 。
我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用 。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用 。
二.教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力和合作精神;
2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力 。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力 。
三.学生现状分析
我所带的班级是高一年级5班和6班 。总体来说，学生生源构成复杂，大部分学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，而且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学 。分开来讲，高一5班的同学在基础和兴趣上都比高一6班的同学略高一筹 。针对这些情况，我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯的养成 。狠抓基础，改进学法，激发兴趣，提高学生们学习英语的能力” 。
高中英语高一教学计划5
一、指导思想
依据《高考英语考试说明》和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要平台，通过每位教师的相互学习，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实学生基础知识;以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体学生英语学科语言运用能力的步步提升，顺利通过高考的选拔 。
二、学情分析
学生存在的问题是：基础知识不扎实，表现在词汇积累不够，句子结构混乱;阅读能力差，表现在阅读与完形的失分现象普遍;语言运用能力差，表现在完成句子和作文得分较低 。
学生表现出的积极方面：学习热情高，很多班级都有一些英语学习的佼佼者 。
教师工作态度认真，经验丰富，研讨氛围较浓，师生关系融洽 。
三、复习内容
1、完成1-8的复习(3519单词,重点单词,常见句型);四个板块基础语法 。
2、题型专项:听读写 。
词汇要循环滚动：基本读写，基本含义，基本用法，内容要消化
语法要集中突破：基本概念，基本规则，基本训练，重点要反复
专项要持之以恒：基本特点，基本方法，基本训练，方法要归纳
四、复习目标
通共全体备课组成员的努力达到以下目标(以试题难度系数0.6左右的试卷为参考)：理科试验班，120分以上35人，105分以上60人;文科试验班，120分以上11人，105分以上35人;理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人;文科平行班105分以上5人，90分以上20人 。目前各层次离目标还差5-10人 。
五、基本原则
盯人盯题盯目标：35/11/5人;六题型训练;得分率
抓词抓句抓听写：词不离句，语法不离句;无听写无法查漏洞
勤读勤问勤做题：读考试说明教材资料;问学生同行班主任;做真题课时专项
精讲精练精备课：学生主体，讲练结合，先练后讲，讲后再测
推荐阅读
- 高中英语必修四教学计划学情分析 高中英语必修四教学计划
- 高中英语学期教学计划 高中英语高三教学计划
- 高中英语学期教学计划 高中英语常规教学计划
- 高一第一学期数学教学计划 高中英语高一第一学期教学计划
- 高一政治第二学期教学计划 高中英语高一第二学期教学计划
- 高中英语必修一教学计划 高中英语必修模块三教学计划
- 高中英语学期教学计划 高中英语初期教学计划
- 360借条官网网址是多少 360借条官网版是什么
- 四年级语文上册教学计划人教版部编 四年级语文上册教学计划
- 人教版八年级英语下册工作总结 人教版八年级上册英语工作总结