浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

化学教研组工作总结2020 化学教研组工作总结10篇最新( 二 )

生活百科课堂教学


(三)教研组今后的打算
今后，我们初中化学教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作;继续搞好课题研究，重视课题资源的整理、修纂、管理，提高教师的教科研水平;继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结 。继续做好培养青年教师工作，使全组教师都成为教学骨干 。进一步提高初中化学教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富 。
化学教研组工作总结3
一学期来，本教研组在学校领导班子、教务处的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现将本学期的工作总结如下：
一、教研组常规工作

依学校和教务处的安排，在本学期内，对本教研组成员成功进行了教学一课一坛活动，教学教学心得、反思的整理，教学论文的撰写等 。推出蔡志敏、钟永老师的课堂教学;赵建刚、丁成闯老师的教学论坛，效果突出 。
遵照学校对教研组工作的要求，每双周定期在高一办公室召开化学教研组工作会议，检查和督促各备课组及组上所有教师的教学常规的完成情况，加强了教学方法、教学内容和教学进度的了解;根据学校教务处的安排，组织教师进行教学业务的学习，教材教法的研究和讨论;依据教务处安排，组织教师参加备课组内的创新课堂讲课活动，积极开展评课议课活动，同时组织教师开展新课程改革理论学习，积极探讨新课程改革与课堂教学的整合，促进教师教法和学生学法的转变 。
二、加强理论学习，改革课堂教学
本学期组内的全体教师认真学习湟中县“六环节学案导学”课堂教学模式，学习20__年《考纲》，学习新的教学理念，将学到的先进的教学理念与化学教学实践相结合，大胆探索，勇于创新，优化课堂教学过程，优化教学方法，提高课堂教学效率和质量，并积极参与教务处组织的课堂教学改革的讲课、评课议课活动 。
组织全组教师认真学习“六环节学案导学”课堂教学模式的基础上，进行备课组内的听评课活动，然后推出吕东雷老师参加全校“栋梁杯”课堂教学模式讲课大赛决赛，获得了第一名的好成绩 。高三备课组结合高考调研，相互听课，取长补短，相互促进 。
通过近一个学期的努力，本组基本上掌握了“六环节学案导学”课堂教学模式 。通过教学实验研究，初步证明该模式对激发学生的化学学习兴趣、提高化学能力与学业成绩有一定效果 。
三、注重教科研教学研究，使自己成为研究型的老师
开展教学研究是教师促进专业发展，教学、教研水平提高的有效途径 。本组研究热情高 。化学教研组关注教学实际，开展教学、教研活动，以期形成具有本校特色的化学课堂教学新模式 。教学过程中大家相互学习、取长补短，受到很好的效果 。在各种研究中，我们每个老师都是在反思中更新，发展，再反思，再更新，再发展，得到了提高和成长，使自己不断向研究型的教师迈进 。
四、注重实验教学，培养学生兴趣
化学是一门以观察和实验为基础的科学，传统的实验课堂教学一般采用的模式是：教师依据教材，按照实验原理、实验目的、实验器材、实验步骤、数据记录与处理、实验结论、误差分析等几个环节讲解实验，学生被动的听、接受，并划出实验手册里需注意的操作重点，分组实验，得到教材想要学生得出的实验结论 。
这样的教学模式存在的弊端有：
1、整个实验由教师主讲，由教师手把手教学生“做”实验，学生只能掌握教材上面要求的实验方法，遇到新型的方法就会出现混乱;
2、实验器材由教师安装、调试，学生的任务只是“做” 。只懂得机械的重复教材的步骤，不懂得器材的基本组装操作，不懂得处理实验中出现的各种器材问题，不懂得选用新的仪器器材等 。
传统实验课堂教学造成学生思维僵化，缺乏创新意识，遇到新情况新问题不懂分析，且造成学生做实验依附性过大，离开教师，自己就无法完成一个实验 。
新课程教学中要求能真正提高学生的实验动手能力和创新能力，一改传统实验以师为本、以生为辅的教学模式，提倡以生为主、以师为辅 。化学教材主要是两种实验：验证性实验和探究性实验 。本组教师在汪明川老师的带领下，尝试从实例出发，探讨这两种实验教学模式的不同功能 。
学生先通过验证性实验的课堂教学和分组实验操作，掌握基本的实验设计思路和实验器材操作技能，进而才能较好的进行探究性实验 。验证性实验注重对学生基本实验能力的培养，探究性实验则更加关注学生自我设计自我创新能力的培养 。两种实验教学模式相互结合，才能更加有效的提高学生的基本实验操作能力和创新能力 。

推荐阅读


上一篇：跟男朋友吵架的时候发的说说 和男朋友吵架时发的说说说

下一篇：真正的陈皮是用哪种桔子皮 橘子和桔子有什么区别