【小学五年级英语教学反思20篇简短 小学五年级英语教学反思7篇】在第二课时教学活动中 ， 我们学习了T-shirt ， shorts ， runners和句型Do you have any……及其回答 。T—shirt和shorts是以前学过的单词 ， 对于学生来说并不困难 ， runners是新单词 ， 但发音也不难 ， 学生很容易就掌握了这个单词 ， 在学习单词的同时我们也带入了句型Do you have any……在这样看似学单词的同时却学会了句子 ， 而且我还发现当让孩子们在书上做笔记如“any用于疑问句中 ， some用于肯定句中”记这样的知识点时孩子们是很愿意写的 ， 也许因为有汉语吧也许他们喜欢做笔记 ， 刘洋小樊都在很认真地写笔记 ， 随着年级的升高 ， 有很多的语法知识点是可以让学生做笔记的 。
小学五年级英语教学反思5
本课是一篇以对话为主的课文 ， 其教学目标是掌握四会单词sit和down ， 并能把它们运用于实际生活场景中 ， 在活动中学会与人合作 ， 使学生受到文明礼貌教育 。在讲授新内容之前 ， 我先带领学生以朗读配合表演的形式复习了单词jump ， run ， walk及Don’t_____句式 ， 为引出sit和down及后面编演对话作准备 。
继续以表演的形式使学生认识sit与stand ， 从而达到了新旧知识的自然衔接与过渡 。为了巩固新词 ， 我引导学生开展了“Simon Says”的游戏 ， 其中既有师生互动 ， 又有生生互动 ， 使学生们学中完 ， 玩中学 ， 增强了学习的趣味性 ， 强化了学习效果 。
之后 ， 我又设计了几个问题引导学生有针对性地去边欣赏课文动画 ， 边听录音 ， 以助他们理解课文内容 。学习的目的是为了运用 ， 于是在理解朗读完课文之后 ， 我以图片的形式向学生提供了几个场景：classroom 。 ， bus ， restaurant ， gym ， park ， 让他们以小组为单位选择或自定一个场景 ， 用今天及前面所学的动词及句式编一段对话 。这一环节的设计 ， 充分发挥了学生们的学习主动性 ， 调动了他们的学习积极性 。并在bus这一情景中 ， 进行了让坐的文明礼貌教育 。
此外 ， 我还让每组学生运用所学单词及句式为学校设计图文并茂的标语 。以上两个环节使学习与生活紧密联系起来 ， 达到了学以致用 。尤其是设计标语这一环节 ， 受到了学生们的喜爱 ， 即使下课了 ， 仍然乐在其中精心设计 。当然本课仍有一些不足之处 ， 如听课文录音回答问题时 ， 效果欠佳 ， 如能让学生边听边做笔记 ， 并使问题在课文朗读过程中时刻呈现 ， 那么学生理解的效果会更好 ， 同时也相应降低了难度 。
小学五年级英语教学反思6
我展示了一堂小学五年级的英语示范课 。我执教的新路径小学英语四年级下册教材的第二单元第一课 。回顾我上课的过程 ， 收获还是挺多的 ， 有成功之处可供人借鉴的 ， 也有值得探讨尚需改进的地方 。
一、充足的课前准备 。我认真钻研教材 ， 确定了教学内容及重难点 。仔细研读文本 ， 深入了解教材编排的特点、意图及文本折射出的深层次的内涵 ， 大胆取舍与整合 。精心制作课件 ， 设计教学环节与导学案 。
二、充分的个人素质展示 。本人上课情绪饱满 ， 充满激情 ， 常常与学生同欢笑 ， 共忧愁 。本堂课伊始 ， 我给学生看了2分钟的动物世界视频以引入新课 ， 学生快乐地看完视频轻松的进入了新知识的学习 。我还努力运用全英语的课堂教学用语组织教学 ， 给学生创设一个听英语、说英语的环境 。
三、多种形式的教学和操练 。本课时主要是词汇教学和句型教学 ， 我根据学生的年龄特点 ， 充分利用多媒体课件并加上形象化的动作和语言 ， 极大地调动了学生学习的积极性 。我还采用了情境教让学生身临其境 ， 调动了学生的非智力因素 ， 提高学生实际运用语言的能力 。
四、成功的激励、奖励机制 。充分利用小组合作学习的优势 ， 及时的为每一个小组加分 ， 为孩子们的每一次努力鼓劲 。操作简便 ， 效果较好 。
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