在两位数加减两位数的教学中 ， 用北京奥运会各国的金牌数作为教学素材进行教学 ， 即激发了学生的爱国热情和学习兴趣 ， 又使学生在解决问题的过程中体会到数学和生活的紧密联系 ， 在乘法口诀的教学过程中 ， 用一个人有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进行教学 ， 使学生在学习中既经历了乘法口诀的形成过程 ， 又使学生明白了乘法口诀在生活中的应用 。在《统计》中 ， 让学生统计自己喜欢的小动物 ， 减少了学生数学学习的枯燥感 ， 激发了学生对数学学习的浓厚兴趣 。
3、重视学生学习习惯的培养
教育家孔子云："少年局性 ， 习惯之为常 。"良好的习惯使人终身受益 。正如培根所说："习惯是一种顽强而强大的力量 ， 它可以主宰人生!由于习惯的不同 ， 它们不是造就一个人 ， 就是毁灭一个人 。"可见养成良好的习惯是很重要的 。小学生由于年龄特征 ， 其自身的某些不良行为习惯开始显露和张扬 ， 此时 ， 正需要我们对他们的习惯进行校正和培养 ， 养成一种有效的学习习惯、
对于计算题 ， 有的学生提笔就算 ， 加上计算比较单调枯燥 ， 可能引起心理疲劳 ， 遇上相似或相近的数字、符号 ， 往往出现运算顺序错误 ， 抄错符号或抄错数据 。还缺乏良好的计算习惯 ， 尤其是学生学习了混合运算之后 ， 先后顺序搞不清楚 。因此 ， 在教学过程中 ， 应培养学生认真审题 ， 看清题目中的每一个数据和运算符号 ， 再进行计算的良好习惯 。认真读题 ， 抓住关键字眼 ， 找出已知条件 ， 认真分析 ， 每道题至少读两遍 ， 达到题意弄明白方可解答 。
在单元检测中 ， 我常常遗憾的发现 ， 好多学生错题的原因是没有读懂题目的意思 ， 只要让他自己再读一读 ， 他就会很快的把这道题做对 ， 就其原因学生和家长的看法相同 ， 认为是粗心造成的 。
但深入分析就会发现 ， 解题是一个过程 ， 是学生动用自己的知识储备解决问题的过程 ， 而读题、审题就是在获取信息 ， 然后用自己已有的知识经验处理信息的过程 。针对这一情况 ， 我重点培养了学生的认真读题、认真分析题目的能力 。要求学生静下心来读通题目 ， 划出关键字词 ， 理解关键词语的意思 ， 明白所解答的问题之后再动笔进行解答 。我还经常就针对某一应用题 ， 交给学生如何分析题目的方法 。经过一学期的训练 ， 学生对题目分析的能力都有不同程度的提高 。
4、夯实基础 ， 努力减轻学生学习负担
【二年级下册数学教学工作总结 数学教学工作总结心得范本】苏霍姆林斯基说过："只有让学生不把全部的时间都用在学习上 ， 而留下许多自由支配的时间 ， 他才能够顺利地学习 。"这句话看似矛盾 ， 其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满 ， 就没有了思考的时间 ， 没有了智力活动的时间 ， 而缺少了智力生活 ， 学生负担过重、学业落后的可能性就越大 ， 过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残 。
在每节课上 ， 不论是新授课还是复习课 ， 一定要留足让学生自由支配的时间 。教师要提出明确要求 ， 让学生根据自己的爱好去自由学习 ， 那该多好!当然如何让每一位学生充分利用好自由时间 ， 取得良好效果 ， 这也是需要教师认真研究的问题 ， 关键在于教师的指导 ， 在于长期的训练 ， 让每位学生养成良好的学习习惯 。
二、存在的问题和困惑
1、家长和教师的教育观念存在差异 。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同 ， 从而导致教育观念的不同 。大部分家长对自己的孩子不闻不问 ， 不加以引导任其自由发展 ， 而个别家长对自己的孩子管的过死 ， 不给孩子留有玩耍的时间 ， 从而导致孩子对学习逐渐感失去学习的兴趣 ， 学习成绩下滑 。
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