每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能多个别叫一些学生，当面改正他们习题的错误 。以发现他们是否真正掌握语言点 。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了 。并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定 。对退步的学生提出警告和善意的批评 。学生能感受到老师的诚心和忠告 。以及老师对自己的重视 。会加倍努力学习 。
不可避免，在工作中由于各种原因存在许多失误 。比如：对学生的检查不到位 。致使许多不自觉的学生觉得有空可钻，记忆单词句子不积极，不主动 。偷懒现象严重 。对学困生由于临近毕业，采取了放任自流的措施，对他们不管不问，只要课堂上学生在，并遵守纪律就OK，没有严格的管理和教育，致使个别学生在英语方面不但没有进步，反而因为不动手，不做而有了倒退的趋势 。还有部分学生感觉到老师对自己关心不够 。后期一度出现上课睡觉，不听讲，破罐破摔的现象
教初三的经验不够，出现了下列失误：对听力的重视不够 。没有采取小组合作学习的方式调动所有学生主动学习 。对有些解题技巧领悟的有些过迟 。讲给学生过晚，致使训练时间不够充分 。
现在中考的成绩还没有出来 。但是通过个别了解学生 。我预感到好学生的英语分数应该在110分左右 。但是由于试题简单，许多失误都是不应该出现的 。这样看来并没有达到我所预期的水平 。但总的来说，我尽了自己的努力，问心无愧 。
初三英语教学反思总结5
本学期，我担任了初三年级17和18班的英语教育教学工作 。在近四个月的教学工作过程当中，既有值得骄傲的成绩，也有令人扼腕的憾事 。为了在今后的工作中更少地出现失误、更大地提高成绩，特将学期工作做如下总结：
一、所做的工作
本学期教学方面，本人没有按照仁爱教材初三年级下册的内容一课接一课地讲、练，而是采用“提炼经典、把握重点、突破难点、狠抓考点”的“四点”教学方法，在一节课中抓住三两句最多四五句经典句型讲读操练，学习的内容大大减少，有利于学生在课堂上消化吸收，学生感觉英语学起来简单了、容易了，学习兴趣和积极性得到极大的提高，效果上看来甚至比以往更好 。
当然，“夯实基础、注重词法、加强阅读、以读带写”是本学期本人最重要的学科教学指导思想 。
首先是单词背记 。这方面大约占课堂教学时间的四分之一 。领着学生拼读、检验瞬时记忆的效果、每节课复习15个左右的短语和15个左右的单词，并敦促学生当天过关，第二天在抽查;加强单词短语在具体语言环境下的运用 。
阅读理解的操练是必不可少的 。我几乎每节课都要重复这两句话：“一篇两篇不够，三篇五篇不多 。”“阅读理解不是老师教好的，而是自己练好的 。”当然，根据具体内容指导方法，比如猜生词词义、提高阅读速度、如何把握主题句、如何根据关键词找到原文原句把题目做对等等，都是必修的功课 。
加强阅读的好处在于：读得多了，语感强了、积累的单词和句式多了，写作的材料也就不缺了 。这样，至少一周写一个作文并认真批改和讲评，这也是本期所做的工作之一 。
二、可喜的成绩
(一)教学成绩方面
本学期所有的工作，在磕磕碰碰当中，基本上结束得还算圆满，学生们参加中考的成绩也比较理想，分数达到高中联招线的人数完全在意料之中 。三次月考成绩，我所任教的两个班，平均分都居全校第一、优生率居全校第一、及格率居全校第二;包括中考在内，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班 。
(二)思想教育方面
本人力求让学生在学习学科知识的同时，培养综合素质，形成能力，因此在教学过程中融入了全面发展的理念，虽然不是班主任，但是所做的工作，完全可以与班主任媲美 。比如积极插手班级学风、班风建设，在引导学生形成自信健康、积极向上的人生态度，培养终身教学的自学能力，养成良好的学习和生活习惯等方面，都做了大量的实践探究，学生整体思想素质较以往有极大的提高 。
(三)继续教育方面
本人本学期更加积极地参加各种继续教育培训和考试 。比如中国教师研修网远程培训、“五五普法渝州行”网上法律知识竞赛、在彭水县初三毕业班英语研讨会上做经验交流发言、学校校本教研活动、积极撰写教育教学论文和教育随笔 。其中《超大班额下英语课堂教学初探》分别获县级一等奖、市级二等奖;《愿做春风化丝雨，潜心润物细无声》获县级一等奖、《新课程背景下教师的学生观》分别获县级一等奖、市级二等奖 。
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