四、本人今后的努力方向：
1、加强自身基本功的训练 ， 课堂上做到计算机教学工作精讲精练 ， 注重对学生能力的培养 。
2、对差生多些关心 ， 多点爱心 ， 再多一些耐心 ， 使他们在对计算机的认识上有更大进步 。
3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育 ， 使学生不仅在班级集中注意力学习 ， 在机房上机时也要按规定严格约束自己 。
4、利用各种教学方法 ， 提高学生注意力 。
以上是本人在本学年信息技术教学工作中的总结 。社会在发展 ， 时代在前进 ， 学生的特点和问题也在发生着不断的变化 。教育教学工作 ， 是一项常做常新、永无止境的工作 。作为教育工作者 ， 必须以高度的敏感性和自觉性 ， 及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题 ， 掌握其特点 ， 发现其规律 ， 尽职尽责地做好工作 ， 我要以“内强素质、外树形象、加快发展、争创一流!”为目标 ， 踏实工作 ， 服务于教 ， 努力为学校的发展贡献自己的一份力量 。
历史教师教学工作个人总结3
本学期 ， 我适应新时期教学工作的要求 。从各方面严格要求自己 ， 积极参加教研组内的教研活动 ， 主动向其他教师请教 ， 结合本校的实际条件和学生的实际情况 ， 勤勤恳恳 ， 兢兢业业 ， 使教学工作有计划 ， 有组织 ， 有步骤地开展 。立足现在 ， 放眼未来 ， 为使今后的工作取得更大的进步 ， 现对本学期教学工作做出总结 ， 希望能发扬优点 ， 克服不足 ， 总结经验教训 ， 继往开来 ， 以促进在教学工作更上一层楼 。
一、认真备课 ， 备学生、备教材、备教法 。
我根据教材内容及学生的实际 ， 设计课的类型 ， 拟定采用的教学方法 ， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录 ， 认真写好教案 。每一课都做到“有备而来” ， 每堂课都在课前做好充分的准备 ， 并制作多个课时的课件 ， 课后及时对教学进行反思 ， 适时调整教学思路和教学方案 ， 并认真按搜集每课书的知识要点 ， 做好复习工作 。
二、增强上课技能 ， 提高教学质量 。
为了更好地提高教学质量 ， 使知识清晰化 ， 条理化 ， 准确化 ， 条理化 ， 准确化 ， 情感化 ， 生动化 ， 做到线索清晰 ， 层次分明 ， 言简意赅 ， 深入浅出 ， 我积极参加学校以及晋江市举办的各类信息技术能力培训 ， 以提升自己运用现代教育技术的能力 ， 以此丰富之际的教育教学手段 ， 并且在课堂上特别注意调动学生的积极性 ， 加强师生交流 ， 充分体现学生的主作用 ， 让学生学得容易 ， 学得轻松 ， 学得愉快;注意精讲精练 ， 在课堂上老师讲得尽量少 ， 学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 ， 让各个层次的学生都得到提高 。
三、虚心请教其他老师 。
在教学上 ， 有疑必问 。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见 ， 学习他们的方法 ， 同时 ， 多听老师的课 ， 做到边听边讲 ， 学习别人的优点 ， 克服自己的不足 ， 并常常征求其他老师意见 ， 改进工作 。
四、积极推进素质教育 。
目前的考试模式仍然比较传统 ， 这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上 ， 为此 ， 我在教学工作中注意了学生能力的培养 ， 把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来 ， 在知识层面上注入了思想情感教育的因素 ， 发挥学生的创新意识和创新能力 。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养 。
五、狠抓学风 。
【初中历史教师工作个人总结 历史教师教学工作个人总结】首先 ， 我是本年段的下年段行政 ， 学生大都比较重视本学科 ， 上课的时候比较认真 ， 大部分学生都能专心听讲 ， 课后也能认真完成作业 。但有为数不少的学生 ， 因为怕被责备 ， 学习上存在的问题不敢问老师 ， 这样就严重影响了成绩的提高 。对此 ， 我狠抓学风 ， 在各班级里提倡一种认真、求实的学风 ， 鼓励学生积极主动地学习 。与此同时 ， 为了提高同学的学习积极性 ， 开展了学习竞赛活动 ， 在学生中兴起一种你追我赶的学习风气 。其次 ， 我在教学过程中 ， 经常会穿插一些有趣的历史典故 ， 大部分同学对本学科还是很感兴趣的 ， 学习劲头也浓 ， 大部分学习考试成绩都不错 ， 只有少数同学会不及格 ， 我找来差生 ， 了解原因 ， 有些是不感兴趣 ， 我就有针对性地在课上多讲一些有趣的故事 ， 提高他们的兴趣;有些是没有努力去学 ， 我提出批评以后再加以鼓励 ， 并为他们定下学习目标 ， 时时督促他们 ， 帮助他们;一些学生基础太差 ， 抱着破罐子破摔的态度 ， 或过分自卑 ， 考试怯场等 ， 我就帮助他们找出适合自己的学习方法 ， 分析原因 ， 鼓励他们不要害怕失败 ， 要给自己信心 ， 并且要在平时多读多练 ， 多问几个为什么 。同时 ， 一有进步 ， 即使很小 ， 我也及时地表扬他们 。
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