存在的不足：
学生的知识结构还不是很完整 ， 有很多知识系统还存在真空的部分 。由于很多社会因素的影响 ， 很多学生厌学 ， 导至教学工作很难开展 ， 学生的学习成绩很难提高 。这些都有待以后改进 。
教学中的困惑：
在教学中 ， 我注重采用小组合作交流 ， 共同学习 ， 但在此过程中 ， 好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识 ， 发展了他们的能力 ， 但对于那些调皮学生来说 ， 讨论简直是一种放松 。什么都没有学到 ， 学生与学生之间的两极分化日趋严重 ， 此类问题还有待进一步探索和研究
总之经过一个学期的努力 ， 大部分学生成绩都有所提高 。
七年级数学工作总结9
转眼间 ， 一学期的教育教学工作有接近了尾声 。本学期 ， 我任六年级的数学教学工作 ， 一年来 ， 我能认真执行学校教育教学 ， 转变思想 ， 积极探索 ， 改革教学 ， 收到很好的效果 。为了克服不足 ， 总结经验 ， 为使今后的工作取得更大的进步 ， 使今后的工作更上一层楼 ， 现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课 。
为了使教学更加有序 ， 每一课都做到“有备而来” ， 每堂课都在课前做好充分的准备 ， 认真备课 ， 备课时 ， 不但备学生 ， 而且备教材、备教法 。根据教材内容及学生的实际 ， 设计课的类型 ， 拟定采用的教学方法 ， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录 ， 认真写好 。课后及时对该课作出总结 ， 写好教后感 ， 教学反思 ， 写下自己执教时的切身体会或疏漏 ， 记下学生学习中的闪光点或困惑 ， 及时进行教学经验的积累和教训的吸取 ， 以便今后改进课堂教学和提高教学水平 。
二、注重课堂教学 。
我注重认真上好每一节课 。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境 ， 把学生在获得知识和技能的同时 ， 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想 ， 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动 ， 共同发展的过程 。上课时注重学生主动性的发挥 ， 发散学生的思维 ， 增强上课技能 ， 提高教学教学质量 。在课堂上特别注意调动学生的积极性 ， 加强师生交流 ， 充分体现学生学得容易 ， 学得轻松 ， 觉得愉快 ， 注意精神 ， 培养学生多动口动手动脑的能力 。注重综合能力的培养 ， 有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性 ， 在教学中提高学生的思维素质 。保证每一节课的质量 。
三 ， 做好课后辅导工作 。
学生学习能力各有不同 ， 在课后 ， 为不同层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不同层次的学生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同时加大了后进生的辅导力度 。后进生通常有些是基础差 ， 存在很多知识断层 ， 这些都要特别注意给他们补课 ， 把他们以前学习的知识断层补充完整 ， 这样 ， 他们就会学得轻松 ， 进步也快 ， 兴趣和求知欲也会随之增加 。
四、认真批改作业 。
布置作业力求有针对性 ， 有层次性 。有布置就要有检查 ， 因此我及时对学生的作业批改 ， 认真分析并记录学生的作业情况 ， 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结 ， 进行透切的讲评 ， 并针对有关情况及时改进教学方法 ， 做到有的放矢 。还有一些是因为一直以来学习习惯差 ， 加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了 ， 形成了不良的习惯 。作业写的非常马虎 ， 更严重的是经常少写、不写作业 。对于这部分学生不放弃进行个别教育 ， 及时督促 。
五、树立良好的学风
有为数不少的学生 ， 因为怕老师批评 ， 学习上存在的问题不敢问老师 ， 作业也因为怕不对而找别人的来抄 ， 这样就严重影响了成绩的提高 。对此 ， 我狠抓学风 ， 在班级里提倡一种认真、求实的学风 ， 严厉批评抄袭作业的行为 。这样学生在学习中有难题知道来问老师了 。后进生基础太差 ， 考试成绩都很差 ， 有些同学是经常不及格 。我找差生了解原因 ， 提出批评以后再加以鼓励 ， 并为他们定下学习目标 ， 时时督促和帮助他们 。一些学生基础太差 ， 抱着破罐子破摔的态度 ， 或过分自卑 ， 考试怯场等 ， 我就帮助他们找出适合自己的学习方法 ， 分析原因 ， 鼓励他们不要害怕失败 ， 要给自己信心 ， 并且要在平时多问几个为什么 。同时 ， 一有进步 ， 即使很小 ， 我也及时地表扬他们 。经过一个学期 ， 绝大部分的同学都有进步 ， 但是还有反复 ， 我就不断地进行教育和疏导 ， 要允许学生在行为上有反复 。
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