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人教版一年级数学下册教案全册 人教版一年级数学下册教案表格最新( 二 )

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人教版一年级数学下册教案表格最新范文2
教学目标
1.通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法 。
2.理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法 。能正确计算商中间、末尾有0的除法 。
3. 能主动思考、积极发表自己的意见 。
教学重点
理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法 。

教学难点：
能熟练正确计算商中间、末尾有0的除法 。
教学过程
一、 引入
1、口算：
28÷2 240÷8 36÷3 84÷7= 32-0 48+0
0×12 42×0 0+25 29+0 9×0 14×0
1、 不计算 ， 说出下面各题的商 。
292÷2 358÷6 2147÷7 605÷5 488÷4
二、新授
1、出示28页主题让学生用自己的话叙述四幅画的内容 。
2.嵌入数学问题：(1)4个西瓜 ， 师徒4人 ， 平均每人吃几个?生：4÷4=1
(2)当猪八戒把西瓜全吃光了 ， 其他三人还能分到西瓜吗?引导学生想到：三人一个西瓜业没分到 ， 怎样用算是表示呢?这时可以通过故事情境写出：0÷3=0 ， 并深刻领会其中的含意 。
(3)设置另一情境：当零为除数时的结果又是怎么样的呢?
由于这个内容不是小学时学到的 ， 但为了让学生有个认识 ， 所以可以略带一些 ， 当0作为除数时 ， 是没有意义的 。
三、做一做
0÷2 0÷4 0÷5 0÷102384393 0÷0
四.出示例6 。
1、问：怎样列式?怎样计算?结果是多少?
2、同学会用竖式计算吗?学生说说 ， 教师板书 。
3、指板演题 ， 问为什么十位上要写0?
4、你有什么看法?学生讨论后 ， 教师把省去的这步去掉 。
小结：这题是怎样计算的?
5. 试一试 。
505÷5 6018÷6 6015÷3
指第3题问：为什么6015÷3上的中间会有两个0?强调简便写法 。
6. 出示计算 420÷3
学生说 ， 教师板书 。问：商末尾这个0能省略吗?为什么?强调简便写法 。
小结：今天我们学了什么?要注意什么?
数学网特地为大家整理了商中间有0和末尾有0的除法 ， 希望能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思维能力 ， 同时祝大家学业进步!
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教学内容：
教材练习四5~9 。
教学目标：
1、 通过加减口算 ， 使学生比较熟练地掌握口算方法 。
2、 进一步巩固应用题的解题方法 ， 指导学生正确选用条件计算所求问题 。
教学过程：
一、计算练习 。
1、练习四5 。
1) 先估计一下下面每题的得数各是几十多 ， 说说你是怎样想的?
2) 口算出结果并与估计的结果进行比较 ， 集体订正
2 、练习四4 。
1) 独立完成 ， 集体交流 。
2) 补充六道题 ， 先说出每道题的运算顺序是什么 ， 再计算 。
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87105 9+(487)
二、应用题练习 。
1、练习四7 。
1)出示第7题的统计表 ， 说说从这张统计表中你知道了什么?
2)如果要求小明比小红多跳几下应选择什么条件?(学生解答 ，  。集体交流)
3)如果要求小红比小华少跳几下应选择什么条件?(学生解答 ， 集体交流)
4)你还能提出什么问题?(学生独立提问题解答 ， 集体交流 。)
2、练习四8 。
1)出示第8题 ， 说说从图中你知道些什么?(有50名同学加入少先队 ， 有54条红领巾够不够?)
2)有50位同学加入少先队 ， 54条红领巾够不够为什么?
3)你知道红领巾多多少条吗?怎样算?为什么这样算?
3、练习四9 。
1)出示第9题 ， 指名说图题 。
2)一共拿来40个鼠标 ， 有46台电脑 ， 这些鼠标够不够?为什么?(4046 ， 所以不够)
3)你能提出什么问题?
(学生独立提问解答 ， 集体交流 。)
三、 作业布置 。
四、教学后记：通过赛一赛的练习形式 ， 调动学生的学习兴趣 。
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课题 一起做游戏 课型 数学游戏课
教学目标 1、 在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中 ， 积累对图形特征的经验和利用数学解决问题 。
2、 能够从游戏中获得信息 ， 体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题 ， 尝试寻找取胜的策略 。

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