(3)与备课组其他老师保持统一，对内协作，对外竞争 。自己多做研究工作，如仔细研读订阅的杂志，研究典型试题，把握高考走势 。
(4)做到有练必改，有改必评，有评必纠 。
(5)课内面向大多数同学，课外抓好优等生和边缘生，尤其是边缘生 。班级是一个集体，我们的目标是水涨船高，而不是水落石出 。
(6)教研组团队合作
虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的 。校长一直强调团队精神，所以我们要在竞争的基础上合作，合作的基础上竞争，合作也是我校的优良传统 。我们几位老师准备做到一盘棋的思想，有问题一起分析解决，复习资料要共享 。在工作中，教师间的合作就显得尤为重要 。
(7)平等对待学生，关心每一位学生的成长，宗旨是教出来的学生不一定都很优秀，但肯定每一位都有进步;让更多的学生喜欢数学 。力争以严、实、精、活的教风带出勤、实、悟、活的学风 。
高二数学课程教学计划3
一、学情分析
高二5班共有学生73人，8班共有学生70人 。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学习兴趣不高，甚至很多学生存在怕数学科的心理 。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步子迈小点，还是会有好成绩的 。
二、教学计划
1.加强自身学习 。
①加强课本的研读 。教科书是一切教学的出发点，同时也是考试的归属地，任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子 。对教科书能否吃透，专研到位，直接决定着教学知识的全面性和系统性 。也就决定着研读教材的必要性 。
②他山之石，可以攻玉 。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身知识局限等多方面原因，视野和出发点都有局限，思考问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的经验，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增强教学的针对性和精彩性大有裨益 。
③强化课改意识 。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改知识的学习，领悟新课改思想，增强新课改意识，是时代的需要，是发展的需要 。因此，积极参与新课改培训，领会新课改精髓，并应用于实践中是当前必须要做的，只有这样，才能使自己的知识新陈代谢 。
④认真参与组内备课 。珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课机会，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并积极实施好组内的各项安排，落实好课时要求 。
⑤增强听课意识 。按照学校的要求，积极参加新课改年级的课堂听课活动，听取授课教师的点评，发现亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点 。
2.抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热情 。
①加强新课情景创设，激发学生学习热情 。每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面知识，可起到一个良好的开端作用 。
②精选精讲例题 。对于学生自己学得会的，不讲，对于学生讨论后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在老师引导下完成的，要慢慢讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会 。对于超越学生承受能力的，一概不讲 。
③精心布置课后作业，课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的高低，一定层面可以反映教学效果的高低，因此，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且知识点具有全面性 。
3.做好课后辅导工作 。
①利用晚自习，充分给以每个学生耐心、细心、全面的辅导 。让学生积累的问题得到彻底解决 。
②利用自习课时间，寻找需要帮助的学生进行辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业 。
4.做好作业、考试反馈工作 。
学生认真完成作业和考卷，老师进行批改，总结共性问题，发现个性问题，有针对性的给以反馈，及时消除困惑 。
5.规范作答，养成良好习惯 。
现在学生的数学答卷，条理不清晰，逻辑混乱，因果颠倒，这是基础不扎实的表现，更是一种思维的缺陷 。因此，现阶段抓好规范答题，有助于学生良好数学思维的养成，避免将来高考失分和日后生活的凌乱 。
6.培养学生的数学兴趣，普及数学价值规律的应用 。
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