教师撰写教案的目的是用于课堂教学 ， 因此教案一定要具有实用性 。教师在撰写教案时 ， 要克服形式主义 ， 要根据自己的教学思想和教学风格 ， 撰写出具有个性化的教案 。今天小编在这里整理了一些最新2021人教版五年级数学教案 ， 我们一起来看看吧!
最新2021人教版五年级数学教案1
教学内容：
教材第122 、123 页的内容及第124 、125 页练习二十四的第1-3题 。
教学目标：
1、使学生理解众数的含义 ， 学会求一组数据的众数 ， 理解众数在统计学上的意义 。
2、能根据数据的具体情况 ， 选择适当的统计量表示数据的不同特征 。
3、体会统计在生活中的广泛应用 ， 从而明确学习目的 ， 培养学习的兴趣 。
重点难点：
1、重点：理解众数的含义 ， 会求一组数据的众数 。
2、弄清平均数、中位数与众数的区别 ， 能根据统计量进行简单的预测或作出决策 。
教具准备：
投影 。
教学过程：
一、导入
提问：在统计中 ， 我们已学习过哪些统计量?(学生回忆)指出：前面 ， 我们已经对平均数、中位数等一些统计量有了一定的认识 。今天 ， 我们继续研究统计的有关知识 。
二、教学实施
1、出示教材第122 页的例1。
提问：你认为参赛队员身高是多少比较合适?
学生分组进行讨论 ， 然后派代表发言 ， 进行汇报 。
学生会出现以下几种结论：
( 1)算出平均数是1 . 475 ， 认为身高接近1 . 475m 的比较合适 。
( 2)算出这组数据的中位数是1 . 485 ， 身高接近1 . 485m 比较合适 。
( 3)身高是1 . 52m 的人最多 ， 所以身高是1 . 52m 左右比较合适 。
2、老师指出：上面这组数据中 ， 1 . 52 出现的次数最多 ， 是这组数的众数 。众数能够反映一组数据的集中情况 。
3、提问：平均数、中位数和众数有什么联系与区别?
学生比较 ， 并用自己的语言进行概括 ， 交流 。
老师总结并指出：描述一组数据的集中趋势 ， 可以用平均数、中位数和众数 ， 它们描述的角度和范围有所不同 ， 在具体问题中 ， 究竟采用哪种统计量来描述一组数据的集中趋势 ， 要根据数据的特点及我们所关心的问题来确定 。
4、指导学生完成教材第123 页的“做一做” 。
学生独立完成 ， 并结合生活经验谈一谈自己的建议 。
5、完成教材第124 页练习二十四的第1 、2 、3 题 。
学生独立计算平均数、中位数和众数 ， 集体交流 。
三、思维训练
小军对居民楼中8 户居民在一个星期内使用塑料袋的数量进行了抽样调查 ， 情况如下表 。
( 1)计算出8 户居民在一个星期内使用塑料袋数量的平均数、中位数和众数 。(可以使用计算器)
( 2)根据他们使用塑料袋数量的情况 ， 对楼中居民(共72 户)一个月内使用塑料袋的数量作出预测 。
最新2021人教版五年级数学教案2
教学目标：
1、让学生理解和掌握分数的基本性质 ， 知道它与整数除法中商不变性质之间的联系 。
2. 根据分数的基本性质 ， 学会把一个分数化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不变的分数 ， 为学习约分和通分打下基础 。
学习目标：
1、理解和掌握分数的基本性质 ， 知道它与整数除法中商不变性质之间的联系 。
2、根据分数的基本性质 ， 学会把一个分数化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不变的分数
重点难点：
1、使学生理解分数的基本性质 。
2、让学生自主探索 ， 发现和归纳分数的基本性质 ， 以及应用它解决相关的问题 。
过程设计：
一、激情导入
1、导入课题
生读故事 。
唐僧师徒四人在西天取经的路上得到了一个大西瓜 ， 他们知道猪八戒想多吃 。师傅说：“分给他二分之一 ， 他嫌少 ， 分给他四分之二 ， 他还嫌少 ， 之后师傅说分给他八分之四 ， 这次猪八戒觉得已经很多了 ， 高兴得答应了 。可是悟空却在旁边一个劲地笑 ， 你知道孙悟空为什么笑吗?
推荐阅读
- 人教版五年级数学下册观察物体 新人教版五年级数学观察物体教案例文
- 我的世界手机版紫珀台阶怎么获得
- 2021年人教版五年级数学书 2021新人教版五年级数学上册教案
- 人教版五年级数学下册教学计划 新人教版五年级数学下册旋转教案文案
- 人教版五年级数学三单元试卷 新人教版五年级数学三的倍数教案范文
- 2022大学生职业生涯规划答案 2022大学生职业生涯规划最新
- 人教版一年级数学下册教案及反思 人教版一年级数学下册教案及反思2022
- 人教版小学一年级数学下册教案全册 人教版小学一年级数学下册范文教案
- 人教版一年级数学下册教案全册 人教版一年级数学下册教案表格最新
- 2022年安全教育第一课 2022安全教育第一课专题观后感最新