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在30多年*教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师*崇高 ， 也让我领悟到了作为教师*肩上*重担 。
寒假期间，我有时间阅读了《给教师*一百条建议》，使我感受颇深 。书中用了很多*事例和体会 ， 把枯燥*教育学、心理学*基*观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发 。
有人说：读书足以移情 ， 足以长才 。使人开茅塞，除鄙见，得新知 ， 养*灵 。因为书中有着广阔*世界，书中有着永世不朽*精神 。虽然沧海桑田，物换星移 ， 但书籍永远是新* 。这句话说得一点也不假 ， 书籍是人类智慧*结晶，书是人类进步*阶梯 。读书 ， 就是一次与**对话，与智者*交流，是一次难得*精神之旅 ， 同时也会让人收获非浅 。因此，教师要做到“机智”地处理教学中*偶发事件 ， 必须具备诸多素质和条件 。
首先，要有一颗热爱学生*心，涵养师爱，以情促教 。育人之道 ， 爱心为先 。*教育家高震东说：“爱自己*孩子是人，爱别人*孩子是神 。”教育*身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云 ， 一个灵魂唤醒另一个灵魂 。如果教育未能触及人*灵魂，为能唤起人*灵魂深处*变革 ， 它就不成其为教育 。要实现真正意义*教育，爱几乎是惟一*力量 。正如苏霍姆林斯基所说*：“在什么条件下知识才能触动学生个人*精神世界，才能成为一个人所珍视*智力财富和道德财富呢？只有在这样*财富下——用形象*话来说，就是在知识*活*身体里要有情感*血液在畅流 。”记得有人说过这样一句话：你想把自己*孩子交给怎样*老师来培育，你自己就做这样*老师吧！是*，老师，请把美好*笑容带到学校 ， 把对人与对世界*良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇*眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老*快乐*方式引入课堂；把那些用了好些年*训词换成赞美 ， 换成幽默；把那些尘封在角落里*各种各样*表情丰富在脸上 ， 用你*脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐*回响 。那些特别*孩子孩子正是通过犯各种各样*错误来学**爱，和对每个孩子作为无辜生命*深深*悲悯 。怀着爱与悲悯 ， 我们不放弃，绝不放弃 。让我们专著*神情告诉所有人，我们没有放弃 。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵*窗户 ， 走进学生*心灵世界，成为他们*良师益友*重要* 。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国*希望 。对于那些尚未开放*花朵，我们就应该倾注更多*耐心，倾注更多*温暖，特别*爱给特别*他们，百花齐放才能迎来满园*春*！
其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济 。教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生*潜能，为每个学生*成才提供机会 。人*中最宝贵*是受到别人*尊重和赏识，保护学生*自尊心，尊重学生*主体地位 ， 让他们体验人生*价值，并提升这种价值，这才是真正*教育、成**教育 。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上；让体罚和变相体罚远离文明*场所 。当然，作为教书育人者，也不能对学生*不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济 。
第三，要有敏捷*思维 ， 开拓眼界、拓宽思路 。机智地处理课堂教学中*偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前*窘境 。这就要求教师必须具有敏捷*求异思维、发散思维 ， 才能左右逢源，化险为夷 。
第四，要有丰富*学识 。有句话：要给学生一杯水 ， 教师就要有一桶水，我觉得不对 ， 在***时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天*教学 。”开凿一眼泉，就是教师要终身学习 。在当今*化时代，知识*更新程度是惊人* 。在教育教学中涉猎*范围不能局限于课*上*知识，还要走出课*，善于拓展相关*知识，用知识武装自己*头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么*好习惯，让自己*课堂更充实、更丰富 。如果教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学*知识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事件与教学任务之间**
【《给教师的一百条建议》之读后感2000字】读书*生活是精彩*、高尚*、幸福*，教师更要把读书当成生活*一部分并学以致用，时时用全新*教学理念来支撑自己*教育教学工作 。
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