我国有几句俗语“棍棒底下出孝子”“孩子不打不成器” ， 这种传统的认知深入我心 ， 因为爸爸妈妈在我小时候就是这么教育我的 ， 所以 ， 我也很自然的在教育儿子时用上了这种方法 。
当孩子不听话、做错事、或者吵闹让人感到烦躁时 ， 我都是一个“打”字解决问题 。
要问我对惩罚怎么看 ， 放在之前 ， 我是举双手赞成的 。
打孩子 ， 是为了孩子好嘛 ， 也是为了让孩子不再犯同样的错误 。
古时候不是有私塾老师用戒尺打手心的嘛 ， 放在现代“虎爸虎妈”不也是把孩子打进了哈佛北大么？
虽然我也会知道“打孩子”会使他叛逆、暴躁 ， 但是好像没有其他办法能让孩子变得更好 ， 打一顿起码能暂时的安稳几天呀！
不过 ， 最头疼的是过段时间 ， 总要请孩子吃顿“竹笋烧肉” ， 否则 ， 他就会“三天不打 ， 房顶揭瓦”！
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可是打孩子很容易 ， 不打孩子更容易 ， 这是真的吗？
是的 ， 只要注意以下两点就够了！
1. 认知不能错！
孩子犯错就必须受到惩罚 ， 可是孩子的“犯错”就是真错误嘛 ， 还是家长担心孩子损坏了自己的利益 ， 妄图控制孩子呢？
拿孩子玩手机来说 ， 孩子看见手机觉得新鲜 ， 自然想去探索 ， 这儿戳戳那儿点点 ， 无意中卸载了软件 ， 家长却认为孩子孩子乱碰 ， 影响了自己工作（游戏） ， 指责孩子笨 ， 让孩子别碰 ， 严重的还可能打骂孩子 ， 伤了孩子的身心 。
这样的惩罚是什么？是家长想从外在控制孩子别再做 ， 是在为自己的懒惰（不和孩子合理解释）找借口 ， 是家长不愿意花心思去想其他更好的教育法 ， 是无能草率的表现 。
这是以羞辱和伤害孩子的自尊为代价的惩罚 ， 却偏偏是很多家长印象中对“惩罚”的理解 。
真正的惩罚是什么？《正面管教》中提到：惩罚是“等值惩罚” ， 是以平等、友爱之心 ， 让孩子体会自己所犯错误造成的后果 ， 以体验的方法达到教育的目的 。
譬如孩子卸载了软件 ， 后果可以告诉孩子 ， “因为你不小心删了我手机上有用的东西 ， 惩罚是从现在开始你不能再玩手机了 ， 但是 ， 你可以选择玩乐高积木 ， 或者去画画？不过遗憾的是我要在手机上补工作 ， 不能陪你玩了！等我工作忙完了 ， 妈妈还是会陪你玩的！”
这样孩子就会知道做错事的原因是删了不小心删了手机上的东西 ， 惩罚是现在不能玩手机了 ， 妈妈也因为要工作不能陪着玩了！
2. 惩罚要合理！
惩罚会损害孩子的身心健康 ， 那是因为我们没有理解真正的惩罚 ， 或是没有找到合理的方法 。
等值惩罚告诉我们 ， 惩罚就是让孩子体会犯错带来的后果 。
但实际很多时间 ， 孩子在接受家长的惩罚时 ， 之前已经被惩罚过一次了 。 这怎么理解呢？
比如孩子丢了玩具 ， 在家长惩罚之前 ， 孩子已受自然的惩罚 ， 他接受的自然惩罚就是“丢了东西 ， 再也玩不了了”“很后悔带出去、很难受” ， 这本身对他来说就是一种惩罚了 。 如果家长此时再发火 ， 教训孩子不能收好东西 ， 是不是就是对孩子的第二次惩罚呢？
我们对孩子的第二次惩罚不一定非要打骂 ， 而是可以给孩子一个冷静空间 ， 给孩子一个紧紧的拥抱 ， 告诉他即使他没有保管好自己的玩具 ， 妈妈还是一样爱他 ， 不过可能不会再给他买这样的玩具了 ， 孩子自然会懂得自己的责任 ， 知道爱惜玩具 ， 保管好玩 。
这样是不是达到我们说的“用体验方式达到教育的目的”了呢？
【惩罚孩子，请狠狠给他一个拥抱！】原来妈妈无需打骂 ， 孩子一样讲道理 ， 这就是“不惩罚不骄纵”来管教孩子的方法 ， 原来拥抱也可以是惩罚！
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