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我们这一代做父母的 ， 个个都无比焦虑 。 夏天到了 ， 更容易着急上火 。 孩子该上幼儿园的 ， 找不到幼儿园 。 “幼升小”、“小升初”的规则变来变去 ， 越变越怪异 。 “中考”之后 ， 孩子就进入了上学期间最黑暗的一段时光 ， 他们开始准备高考 ， 家长也要陪着提心吊胆 。
好不容易考上了大学 ， 中国的大学又怎么样呢？北大、清华、复旦 ， 这算是中国最好的大学了吧 。 碰巧我都去过 ， 要问这些学校究竟怎么样？嘿嘿 ， 这么说吧 ， 他们的楼都盖得很壮 。
我这篇文章不是要批判中国的教育制度 。 我是要写给和我一样的父母们 。 为什么我们会这么焦虑呢？一个原因 ， 是因为我们相信了很多流行的谬误 ， 自己把自己搞得太紧张、太累 。
好孩子是教出来的吗？
流行的观点认为 ， 好孩子是教育出来的 。 意思是说 ， 如果你的孩子不如别人家的孩子 ， 那肯定是你们当父母的过错 ， 谁让你们不重视教育 ， 不懂得正确的教育方法呢 。
从另一个角度去领会 ， 这种观点还意味着 ， 只要你用心去教 ， 你的孩子一定能成为你想让他或她成为的那个样子 。 你想让孩子上哈佛？赶紧买本《哈佛女孩》 ， 你想让你的孩子成科学家？赶紧把他们送到奥数班 。 快 ， 快 ， 要不就来不及了 ， 别让孩子输在起跑线！
一个人的成长是由什么决定的？简单地讲 ， 一是先天的遗传 ， 二是后天的环境 ， 缺一不可 。 但是 ， 流行的观点似乎认为 ， 后天的环境是唯一重要的 。 教育的意义因此被无限夸大 。 这一观点的隐含假设是 ， 孩子出生之后 ， 就是一张“白板” ， 一张白纸 ， “好画最美的图画” 。
著名心理学家平克（Steven Pinker）在《白板》（The Blank Slate）一书中谈到 ， 因为生物学 ， 尤其是进化论曾经被像希特勒这样的一帮狂人们滥用 ， 如今 ， 谈论基因的作用成了一个禁忌 ， 似乎这样就是要鼓吹“命定论”或“种族主义” 。 认为后天的环境因素是唯一重要的 ， 这明明是一种极端的观点 ， 但却被当做中庸的主流 ， 认为先天的遗传因素也起到一定的作用 ， 这明明是一种中庸的观点 ， 却被当做极端的异见 。
可是 ， 你自己是知道的 。 难道你没有在一旁看着孩子玩耍 ， 心中不禁惊叹：他或她多么地像我啊 ， 一颦一笑 ， 举手投足 ， 仿佛都能让你看到自己的影子 。 看到孩子受了委屈 ， 或是傻傻地不知所措 ， 你的心中一阵怜惜 ， 因为你知道 ， 如果换成是年少的你 ， 你会和他或她一模一样 。
基因的力量是如此强大 ， 以至于生物学家道金斯曾经写过一本极有争议的书《自私的基因》 。 道金斯写了那么多的书 ， 甚至专门写过一本跟上帝较劲的书 ， 但到头来还是这一本影响最大—但误解也最多 。 很多人想当然地认为他要鼓吹“性恶论” ， 不 ， 他不是说人生来是自私的 ， 他是想告诉我们 ， 我们的很多行为并非出于自已的意愿 ， 而是在服从基因的指令 。 基因是主人 ， 我们是仆人 。
心理学家在过去数十年的大量研究表明 ， 人与人智力或性格上的差异 ， 至少有一半左右 ， 是由基因决定的 。 如果一对双胞胎 ， 刚出生就被分开 ， 在不同的环境中长大 ， 他们的性格还会非常一样 。 即使是同在一个屋檐下 ， 亲生孩子和养子之间的差异 ， 几乎和大街上随便抓到的两个人之间的差异一样大 。
好家长造就好孩子吗？
不过 ， 不是还有50%的环境因素吗？至少有一半的机会 ， 我们能够把握孩子的命运 。 流行的教育理论告诉我们 ， 有大量的“科学研究”表明 ， 好家长造就好孩子 。
且慢 ， 第一 ， 这些研究确是发现了家长行为和孩子表现之间的相关性 ， 但相关性不等于因果性 ， 我们怎么能够证明这背后的确有因果关系呢？即便是有因果性 ， 会不会反而是好孩子造就好家长呢？嘴甜的孩子自然得到父母的更多疼爱 ， 不听话的孩子自然会让家长更烦躁着急 。 孩子的性格不同 ， 家长的反应各异 。 谁是因 ， 谁是果？
第二 ， 这些研究其实仅仅证明了 ， 家长的行为和孩子在家里的表现之间的相关性 ， 家长真的知道孩子在外边究竟怎么样吗？难道这样的例子还少：家里的小霸王 ， 到了学校里反而是个受气包 ， 家里的闷葫芦 ， 到了同学那里却神采飞扬？
环境确实很重要 ， 可惜最重要的不是家庭环境 。 一位特立独行的心理学家哈里斯（Judith Rich Harris）写过一本书《养成假说》（The Nurture Assumption） 。 她在这本书中指出 ， 在决定孩子性格的外部环境中 ， 同龄人的社会环境比父母提供的家庭环境重要的多 。
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