给孩子的信是老师让父母和孩子感受到爱的方式 。老师可以用孩子的口吻给孩子写信 ， 让家长带着亲情给孩子读 。开学前 ， 写一篇幼儿园介绍 ， 让孩子对幼儿园有一个美好的向往；孩子在家生病时 ， 切一个大苹果或一颗红心 ， 在上面写下老师和孩子的想法 ， 让孩子在家就能感受到幼儿园的关怀 。班级提升后 ， 写下和孩子一起度过一年的感受和假期的注意事项 ， 让孩子知道老师也一样舍不得他们 。
(三)充分利用家长资源 ， 开创家庭教育新局面 。
1.邀请家长开展育儿教育活动 ， 实现家庭互动 。
老师可以根据家长的兴趣、特长、工作性质等 ， 邀请家长在幼儿园做“老师” 。 ， 或者利用家长的资源带领孩子外出参观 ， 让家长的教育资源不断注入幼儿园教育 。比如我区第二幼儿园邀请警察家长来幼儿园教孩子 。在这次亲子活动中 ， 孩子不仅知道警察的主要任务 ， 还知道交警、刑警队、督察警察、户籍警察等几种警察类型 。知道警徽、领花、警号、警徽、臂章、腰带等 。 ， 并知道警服的特点；而且还知道对讲机、手铐、警车等警用工具 ， 知道警察在公安局、派出所、交通队、监狱等不同地方工作 。体验到了和警察叔叔交流 ， 戴着警帽的快乐 。各行各业的家长和老师带来了丰富多彩的教材 ， 开阔了孩子的视野 ， 获得了一些社会知识和经验 。
2.让家长参与幼儿园活动 ， 增进亲子感情 ， 帮助完成教学任务 。
幼儿园可以开展半日开放活动、亲子游戏等活动 ， 让家长来园与孩子一起玩耍 ， 家长也可以帮助收集教育活动信息 。这样 ， 家长不仅可以了解幼儿园的工作 ， 还可以帮助幼儿园更好地完成教育任务 ， 加深家长与孩子之间的感情 ， 改变幼儿园课堂教学形式的简单化 。
3.成立快乐家长会 ， 为家长搭建沟通平台 。
教师可以利用家长的资源实现家庭教育 ， 同时也可以帮助家长搭建一个互动交流的平台 。让家长交流教育方法和育儿经验 。此类活动时间、地点不限 ， 可以在班级、公园或儿童之家等 。家长可以发起 ， 老师可以写通知 ， 自由自愿参与；根据家长的需求 ， 我们也可以提供联系方式 ， 帮助家长聚一聚 。
苏姆林斯基曾说:“没有家庭教育的学校教育 ， 没有学校教育的家庭教育 ， 都无法完成极其微妙复杂的育人任务 。”在家长工作中 ， 教师要想充分发掘和利用家长丰富的教育资源 ， 就需要进一步拓宽工作思路 ， 努力调动和发挥家长的主动性 ， 密切家庭关系 ， 促进家庭教育 ， 共同促进孩子的发展 。
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