二、为符合儿童形象思维的特点 ， 在教学中尽量利用直观教具 ， 如挂图、插图、幻灯片等进行教学 。并让学生动手实践
三、教学时能面向全体学生 ， 注意发现学生的闪光点 ， 多表扬和鼓励 ， 让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点
四、在教学过程中 ， 能渗透德育
充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育 ， 力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人 。
当然 ， 教学中还存在很多不足 ， 如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如 ， 我在这两方面的训练力度也不够 ， 有待于下学期的进一步努力 ， 相信我一定能使这两方面的水平有大的提高 。
我与学校同呼吸 ， 共命运 ， 积极为创建优秀年级组出谋划策 ， 为学校贡献着自己的一份力量 。借着学年总结的机会 ， 梳理自己的工作思路 ， 为今后的更好工作打好基础 。
教学工作：
教学质量的关键在课堂 ， 为此 ， 自己精心备课 ， 努力做到一课一得 ， 学有所获 。为了落实阅读训练 ， 自己精心设计课堂提问 ， 从精简问题入手 ， 努力落实学生主体地位 ， 提出了语文课上“答案不唯一 ， 交流更重要” 。强化阅读训练 ， 在阅读和选读课文上做文章 ， 加强阅读训练 ， 强化学生的能力 。在做好学困生辅导的基础上 ， 努力培养本班的尖子生 ， 提高思维与表达能力的训练 。
四年级语文教师的教学总结3
时间如流水 ， 一个学期的教育教学工作就这样结束了 ， 回顾一个学期来的语文教学工作 ， 我较好地完成了教学任务 。现将具体工作总结如下：
一、培养良好的学习习惯
1、预习的方法(读课文、划出生词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题) ， 坚持课前预习 ， 并让学生在预习中发现问题 ， 在学习课文时 ， 大胆质疑 ， 我充分鼓励 ， 并根据问题的难易让他们进行独立思考、小组讨论或全班争论 ， 我当引导者 ， 最后还由个别同学上来做总结 。
2、自学生新词和句子 。本学期在生新词的教学过程中 ， 充分发挥学生的主观能动作用 ， 引导孩子利用课前的预习 ， 大量地进行生新词的自学 ， 引导学生学写摘录笔记和批注笔记 ， 教给他们摘录和批注的方法 ， 激发他们的摘录兴趣 ， 培养了他们的摘录习惯 。在课堂上的生新词教学尽量精简 ， 只对较难或重点的生新词进行分析和集体指导 。另外 ， 对于一些名言警句、谚语、古诗 ， 教学时及时把握好教的度 ， 引导孩子自觉积累 。
本学期我致力为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围 ， 排除学生消极听课的现象 ， 而让他们成为积极的求知者和主动的参与者 ， 成为学生的主人 ， 既体现了学生的主体性 ， 又发挥了教师的引导作用 ， 既符合了课改特点 ， 又提高了课堂效率 。
二、重视阅读教学
新课程强调要培养学生的创新精神与实践能力 ， 这要求学生能把课内所掌握的阅读技巧内化为自己的能力 ， 利用现有的读物互相转阅 ， 在此过程中 ， 我在处理好学生自主与教师指导两者关系的基础上进行引导：
①、指导学生合理安排读书时间 ， 每天不少于30分钟 。
②、教给学生一般的读书程序 。
③、提出读书要求 ， 调动学生在阅读过程中运用多种感官 ， 使阅读效果达到最佳状态 ， 将阅读到的好词好句摘录下来 ， 同时把所思所想用几句话记录下来 。
这学期学生的阅读自学水平基本能到：会自己提出问题 ， 且提出比较有质量的问题 。通过讨论 ， 能纠正或完善自己的认识 ， 学会写摘录笔记 。
三、让学生快乐地写作
本学期我加大对作文教学的训练力度 。
(1)、课前准备 。在作文课前 ， 认真组织学生搜集相关作文素材 ， 学生对此很感兴趣 。在搜集材料时 ， 学生会去观察事物 。此时 ， 我借机从他们感兴趣的地方着手 ， 引领学生细致的、有条理的全面的对事物进行观察 。有了充分的准备 ， 课上就会有写不完的内容 。
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