当赏读完一本名著后 ， 相信大家一定领会了不少东西 ， 这时最关键的读后感不能忘了哦 。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢?下面小编为你整理《给教师的建议》读后感 ， 希望对你有帮助 。
《给教师的建议》读后感篇1
苏霍姆林斯基(1918——1970)是苏联杰出的教育理论家和教育实践家 。他出生于乌克兰一个贫苦家庭 ， 兄弟四人都是教师 。1935年 ， 年仅17岁的他踏上了光荣的教育之路 。卫国战争期间 ， 他的妻子和刚出生的孩子被法西斯匪徒残暴的杀害 ， 他也在浴血奋战中负了重伤 ， 伤愈后 ， 仍从事教育工作 。1947年 ， 他当上乌克兰巴普雷什中学的校长 ， 这一当就是二十多年 ， 直到他逝世 。苏霍姆林斯基在其短暂的一生中 ， 把自己无私地奉献给了教育事业 。
一、持之以恒地读书 ， 不断地补充知识
他把他的一生都献给了教育事业 ， 他的精神值得我们去学习 ， 但是更值得我们学习的是他的教育方法 ， 他的《给教师的建议》 ， 书中既有生动的实际事例 ， 又有精辟的理论分析 。其中给我感触最深的一条就是“要天天看书 ， 终生与书籍为友 。”教师要提高自己的教育素养 ， 就是要读书 。要把读书当作第一精神需要 ， 当作饥饿者的食物 。要有读书的兴趣 ， 要喜欢博览群书 ， 要能在书本面前坐下来 ， 深入地思考 。
“问渠哪得清如许 ， 为有源头活水来” ， “书到用时方恨少 ， 事非经过不知难 。”书籍可以开拓我们的视野 ， 带领我们走出平庸、走向更广阔的世界 。每天读书 ， 那些知识就会像潺潺小溪般流入我们思想的江河 ， 读经典的书就如同是在与大师面对面地交流一般 ， 可以帮助我们解决很多的困难 。
二、教会学生学习
我们所带的班级中往往有很多后进生 ， 应该采取什么措施帮助他们也能取得学业上的进步呢?“最有效的手段就是扩大他们的阅读范围” ， 老师可以针对性地挑选一些内容丰富而有生动活泼的书籍 ， 让这些后进生得到思维上的锻炼 。但是 ， 阅读不是死记硬背 ， 应该是有理解的阅读 ， 有理解的阅读可以激发学生对阅读书刊的兴趣 。
但是 ， 现在的学生学习负担越来越重 ， 阅读似乎越来越成了一种奢望 。苏霍姆林斯基提出：“想克服负担过重现象 ， 就得使学生有自由支配的时间” 。有了自由支配的时间 ， 学生才有工夫去阅读书籍 ， 才有工夫在阅读的过程中解决一些课堂上来不及思考的问题 。相反“学生的学习日被各种学校功课塞得越满 ， 给他留下的供他思考与学习直接有关的东西的时间越少 ， 那么他负担过重、学业落后的可能性就越大 。”所以 ， 阅读不仅不会干扰正常的教学 ， 而且会产生深远的影响 ， “学生知道的越多 ， 他学习起来就越轻松” 。表面看起来晦涩难懂的知识 ， 往往在经过大量主动阅读后“死的知识”也会变活 ， 然后再通过教师的教导 ， 同学之间的交流 ， 所有的困难都会变得简单 。
读完《给教师的建议》这本书 ， 我不但对苏霍姆林斯基书中讲述的教育理论有了更深的理解和感悟 ， 对苏霍姆林斯基的伟大人格也充满了深深的敬意 。他用赤诚的心﹑火热的血﹑坚强的毅力﹑辛勤的汗水 ， 在人们心中树起了一座不朽的丰碑 ， 让我们每一个教育工作者时时不忘己任 ， 让每一个学生都能成为有用的人才 。
《给教师的建议》读后感篇2
说实话 ， 我一直有看书的习惯 ， 但与教学有关的书 ， 看的确实很少 ， 然而前苏联著名的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》却让我爱不释手 。书中每条建议谈一个问题 ， 既有生动的实际事例 ， 又有精辟的理论分析 ， 很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例 ， 用平实的语言娓娓道来 。这本书里所传达的真知灼见 ， 到今天仍值得我们细细品味 ， 也使我感受颇深 。
首先 ， 给我最大的感受就是教师需要终身学习 ， 坚持阅读 。
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