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苏霍姆林斯基:《给教师的建议》读后感 《给教师的建议》读后感经典大全( 四 )

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但是像我们现阶段在中小学里 ， 很多学校只片面追求升学率 ， 知名度 ， 对孩子们实施应试教育 ， 将他们的思维套入了黑板和课本的框架 ， 一味的要求识记 ， 背诵和考试 。久而久之 ， 孩子们对学习变得越来越冷淡 ， 甚至产生厌学情绪 。面对这种状况 ， 我给自己今后的工作提出了要求 ， 对于我的学生我会像苏霍姆林斯基建议的那样尽量带领孩子们去思维的源泉那儿去旅行 。在写作课上带孩子们回忆去花园、去树林、去湖岸海边的场景 ， 让他们写自己的事 ， 写身边的事 。
除此 ， “书籍是人类进步的阶梯” ， 这条至理名言亘古不变 。针对孩子们不同的年龄阶段 ， 我将培养他们自己各自的阅读兴趣与技能 ， 使他们深刻体会到读书的无穷乐趣 ， 活跃他们的思维与想象 ， 使他们自愿学习并乐在其中 。我坚信这样在我的引导下 ， 学生们不但对学习产生兴趣 ， 而且也使他们对于我的学科充满热爱 ， 学习兴趣与效率也会倍增 。
我们不能否认每个人的身心发展水平存在着一定的个体差异性 。在教学环节中 ， 如何对待所谓的“差生”“后进生” ， 对教学工作的成功与否有着重大的影响 。但在我们身边 ， 很多中小学教师常常会对学生戴“有色眼镜” 。他们往往器重优秀的学习成绩好的学生 ， 而往往忽视甚至在一定程度上侮辱一些所谓的“差生” ， 而没有对其进行正确的引导 。对于这种行为 ， 我觉得实在是有悖于教师的职业道德与形象 。我通过阅读《给教师的建议》 ， 从中找到了对待“差生” ， “后进生”的有益建议和指导 。对待这类学生 ， 最有效的方法便是指导他们去阅读 ， 让阅读教会他们思考 ， 激发其活的思想与认知 。同时我个人还认为教师对于这类学生的鼓励与引导十分重要 。因为这样往往能提升他们学习的兴趣 ， 增强他们学习的信心 。
教师是一项终身学习的职业 。作为教师要有终身学习的愿望 ， 要对知识充满渴求与探索 ， 这样才能使自己到达教育技巧的顶峰 ， 达到师生心灵交往的和谐境界 。然而要建立起师生友谊是需要付出巨大努力与劳动的 。教师只有用一颗为学生服务 ， 平等对待每一位学生的心态去指导学生生活 ， 才能做到用力量、思考、信念和情操去鼓舞学生的思想与情感 ， 从而建立起师生友谊的巨大精神财富 。对于这一点我深有感触 。我就曾遇到过这样的好老师 。她时刻关心着每位学生的学习生活状况 ， 思想情绪变化 ， 不辞辛苦地为我们解疑答惑 ， 与我们建立起深厚的友谊 ， 使班级里每位学生都喜欢上她的课 ， 乐于听她的话 。到现在 ， 她得影响对我来说仍旧很大 ， 我内心深深地感激着她 。
通读了这本《给教师的建议》 ， 我感到心灵受到了很大的洗涤 。我深深体会到了教师生的重大影响以及教师身上所肩负的重大责任 。在接下来的时间里 ， 我将会继续研读这本“心灵之书” ， 使我不断受到更多的有益启发 。这样 ， 我才有资格引导学生们今后的学习工作 ， 才会更好地当一名优秀的人民教师 。
《给教师的建议》读后感篇5
读了苏霍姆林斯基的教育著作《给教师的一百条建议》 ， 让我受益匪浅!以前在大学的时候都是学了一些教育理论 ， 其中大多数是比较抽象的理论知识 ， 不能很好的理解 ， 自从读了《给教师的一百条建议》后就觉得读一本好书就像品一壶好茶、交一个好友 ， 会让你受益匪浅 。可以说这本书是教育届的圣典 ， 他的通俗易懂不会让你觉得读书乏味 ， 更让你觉得是一种享受 ， 他的一些经典话语直到现在还在被很多教师引用 。这本书中的一条条建议 ， 让作为一名年轻教师的我很受启发 。让我学到了前辈们的经验和建议 ， 也让我在教育的道路上少走了很多弯路 。
全书共分为四个部分：“教师作为一个完整的人”慧语连连 ， 充分体现此书的精神底色 ， 它像一声断喝 ， 唤醒了教师对自身精神性方面的关注与追求：“教师作为一名称职的员工” ， 重在阐释教师发展与学校建设方面的话题;“教师作为一名理性的教育者” ， 从人性关怀的角度论述教师应如何进行艺术性的教育教学活动;“教师作为一种自由职业者” ， 是从职业化的崭新视角深入剖析教师当如何对待自己的职业 ， 做一名成功的教师 。四大部分一百条建议 ， 融汇在一起 ， 让我感受颇深 。

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