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苏霍姆林斯基:《给教师的建议》读后感 《给教师的建议》读后感经典大全( 五 )

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有的人一身匠气 ， 只知机械地干同样的事 ， 干得毫无生气 。他们眼中的工作 ， 仅仅是要完成的任务 ， 为了完成任务 ， 只习惯于从过去的经验中去搜取营养 ， 在这种消极态度下 ， 人们形成了一种定势：凡事都可应付 ， 只需照老规矩办就是了 。有的人沾满俗气 ， 或者叫市侩气 ， 他们遇事总先考虑自己的得与失 ， 不斤斤计较一番 ， 他绝不罢休 。有的人躁气干起事来冒冒失失 ， 想急于求成 ， 没有多少事情能干到彻底 ， 却急于表功 。教育是长期投资的事业 ， 教师干的工作需要扎扎实实 ， 点点滴滴 ， 任何包装、宣传、炒作 ， 都不能替代一天天熏陶 ， 一句句话语 。所以 ， 教师要的是静气 ， 就是要静下心来备每一堂课 ， 上好每一节课;静气就是要静下心来研究学问 ， 静下心来读几本书 ， 以便最好地超越自己;静气就是要静下来细细地品味与学生在一起的分分秒秒 ， 乐趣自然在其中 ， 生活的意义也在其中 。
那么 ， 在重压之下 ， 我们教师该如何正确“偷懒”?首先 ， 减掉那些不合目的的劳动 。教育目的是什么?这是做教师的首先应理清的 。教师的目的在于促进孩子发展 ， 这是教师目的的全部 。一旦将其他目的掺杂其中 ， 尤其将个人目的混入其间 ， 则会带来无尽的苦痛 。其二 ， 减掉那些无效用的劳动 。教师的劳动严格地说是脑力劳动 ， 教育的智慧首先在于运用智慧减轻体力的劳作 。如果我们静下心来反思一下自己的一天 ， 我们会恍然发现我们有许多事情白做了 ， 有一些事情做下来却起了反作用 ， 我们为无效劳动付出了青春与心力的代价 。
宽容很不易 ， 才成为一种美德 。如果我们在教书时 ， 只认了教科书和大纲 ， 却容不得半点质疑;如果我们只守着自己习惯的教法 ， 借助于习惯的手段和方式 ， 拒绝一切新的想法和创意;当面对每一个有个体差异的孩子们时 ， 如果我们只以个人的眼光去取舍 ， 唯独偏爱那些乖孩子 ， 排斥那些笨孩子、脏孩子、调皮的孩子、被父母遗弃的孩子 ， 那么我们尚不具备宽容精神 。我们在不知不觉中已迈入了一个多元化的世界 ， 进入这个世界的资格就是具备宽容精神 。宽容不易 ， 才使宽容成为美德 。宽容不仅在面对异己时有用 ， 对自己的冲突着的人性而言 ， 宽容意味着造福于自己 。宽容会使我们挣脱身心的一切束缚 ， 使我们每一天都很自由 。
陶行知先生忠告我们：“你的教鞭下有瓦特 ， 你的冷眼里有牛顿 ， 你的讥笑中有爱迪生 。”让我们教师学会宽容 ， 给学生多一点宽容 ， 学生自己就会多一点自尊 ， 多一点自省 。宽容 ， 是让学生感受到爱和友谊的先决条件 ， 更是能令其健康成长的必要条件;同时宽容也会使我们教师处事变得更加理性 ， 使自己的工作变智育中心为以人为中心 ， 造就一种民主的教育、生动活泼的教育 ， 这不正是现代教育所提倡的吗?
一百条建议 ， 一百个法宝 ， 似阳光 ， 如雨露 ， 滋润着我干涸的心田 。从这本书中 ， 我们可以读出人生哲理 ， 教育智慧;而读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音 。作为一名新教师 ， 此书让我感动 ， 更让我深思 。

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