光阴的迅速，一眨眼就过去了，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧 。下面是小编给大家带来的中学历史教学教研总结5篇，以供大家参考!
中学历史教学教研总结1
这个学期，为了进一步提高课堂教学的有效性，我们还是踏踏实实地做好教学计划，认真执行教学的各个环节，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，把培优与补差工作纳入常规教学中，。严格要求学生，尊重学生，保护学生;同时注重加强自身修养，不断学习，努力进取 。还要发扬教学民主，使学有所得，教有所长;更要发挥集体的智慧，使教师与教学共同成长 。
一、备课与听课
①认真钻研课标和教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，注重处理教材的能力的使用及提高;
②了解学生原有的知识技能及他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的解决措施 。
③考虑教法，解决三维目标，包括如何组织教材、如何安排每节课的导课及学生活动 。
④每人听课人不少于15节，本学科的必须参加评课 。
二、上课与交流
①组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，创造生活情境的课堂气氛，使学生如临其境 。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生 。
②提高教学质量，还要做好课堂训练，精心准备题目，提倡原创，尤其是材料解析题 。
③面对全体学生 。初中的孩子爱动、好玩，缺乏自控能力，要做好对学生学习的辅导和帮助工作，努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服 。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重 。
三、教研与比赛
①利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习，做好学习笔记 。
②针对各种可能出现的问题，课前积极组织同年级教师进行集体备课，或突破重难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景 。各年级集体备课15—20节 。(集体备课的具体内容待各年级安排后再作表上报)
③围绕校第二十一届教学节活动，历史教研组极参与，李蕾蕾老师展示的是《洋务运动》一课，深受好评 。组织好青年教师的汇报课，从备课到听课，再到评课，认认真真 。
④积极参加市级省级的教学论文比赛活动，锻炼，增识，多学习，为校增光 。还参与了省级有效备课的培训者培训 。
⑤积极参与小课题研究，努力提高课堂教学的有效性 。
⑥开发的校本课程有初三年级《学生同步训练》及许亚鹏老师的《开卷考试一本通》 。
四、中考备考
积极参加省市教研活动，听取海南史的主题报告，还有市一中学的展示课《抗日烽火》等，学习充实，不断进取 。参与省市的命题工作，在锻炼中成长 。科组老师积极参加对永兴的支教活动，资源共享，共同进步!
中学历史教学教研总结2
纵观近年历史高考，以能力立意，以知识为载体，对理论观点和史学方法及思想文化素质的考查渗透其中;依托教学大纲，又不拘泥于教学大纲，试题设计源于教材，又高于教材，突出创新;对历史问题认识水平的考查，强调生产力标准和实践标准，强调宏观与微观相结合运用知识的方法，体现人类文明演进的历史发展现;试题综合性强，既包括学科内知识与能力的综合，也适当引进跨学科知识与能力的综合;试题反映或折射社会现实的需要，不回避热点问题 。下面是我在这一年里进行高三历史教学法的一些做法 。
一、夯实基础，提高能力
高考的重要的目的之一就是为高等学校选拔出优秀学生，使他们得到进一步的深造和发展 。高考试题作为人材选拔的一种手段，又具有知识面覆盖广、层次深、能力标准要求高的特点 。
培养探究精神，提高思维品质，是二期课改的前进方向 。强调能力立意是近年来高考命题改革的努力方向 。于是一些人产生了一种错觉，以为掌握历史基础知识已经不太重要，重要的只是提高能力，这是错误的 。这里有个对知识与能力的辩证关系的认识问题，也有个对历史基础知识内涵的理解问题 。就能力与知识的关系而言，知识是能力的载体，能力是知识的运用，二者不能分割开来 。忽视知识片面强调能力，能力将成为一座沙丘之塔;忽视能力片面强调知识，知识只能是一堆待工之料 。
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