1、树立榜样的作用 。让学习习惯好的学生介绍学习经验，并推广其好的学习方法 。
2、完善鼓励机制 。多进行鼓励和表扬，对习惯好学生多进行表扬 。
3、开展帮助活动 。让学习习惯好的同学结交一个学习习惯差的学生，互相帮助，共同进步，定期比比谁的同桌进步最快 。
六、教学业务研修安排
1、虚心向同行学习，积极参与听课，取人之长，补己之短 。每期听课10节 。
2、不断学习业务书籍，认真做好笔记，及时了解教学动态，更新观念，加强理论知识学习 。
七、教学进度安排
略
2021年末语文个人教学计划2
一、指导思想：
九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现，工作的好坏，直接关系到学生的未来，这就要求我们九年级教师对工作十分重视，不可掉以轻心 。现针对学校教学工作计划及九年级特点制定本学期计划 。
二、学生基本情况分析：
根据学校工作的调整，我又接手了六班的语文课，一切都得从头再来，我必须尽快的适应并熟悉学生，了解她们身上存在的长处与不足，以便适时地做出战略调整 。原班级的情况经过了两年的相处与历练，无论是基础知识的掌握还是阅读写作的提高，都取得了长足的进步 。
三、教材分析：
九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任 。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文 。
本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高 。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力 。
全册内容分为六个版块，即：阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白 。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题 。下面，分单元进行具体分析 。
第一单元：“诗海徜佯” 。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音 。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌 。要让学生熟读诗歌，最好能背诵 。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美 。
第二单元：“思想风采” 。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验;注意引导学生树立正确的人生观、价值观;开阔学生的视野，提高学生思辩的能力;注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚 。
第三单元：“少年生活” 。注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题;注意培养学生的想像能力的创造能力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解(可以和大家相同，也可以是独创的)也是很重要的;注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力 。
第四单元：“求知与读书” 。这是全套教材中惟一的议论文单元，要重视 。要让学生了解一些议论文的知识(论点、论据、论证等)，在实践中把知识转化为能力;引导学生结合自己的生活经验、知识积累，阅读文章，形成具有个性的、自己的认识;注意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学生的写作 。
第五单元：古代白话小说 。应注意人物性格、情节 。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，体现了中国小说的特点 。注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习;了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的.框架，求全责备;注意古代白话小说的语言 。
第六单元：史传 。了解历史，理解历史人物;紧密结合历史，可以进行跨学科的学习，以提高学生语文能力为主，搜集资料，筛选资料、讨论、评论、写报告等形式，进行语文能力的实践;辩证地认识古代社会和人物，认识历史的发展，不搞教条主义;注重文言文的教学，积累词语，理解句式，重视诵读 。
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