当代诗歌 。重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言，还要展开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的对话 。教学时要从朗读入手，品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高学生的朗读和鉴赏能力 。
散文 。重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言 。
小说名篇 。重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写 。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征 。
五、加强执行力
计划方方面，执行是关键 。新的学年新的起点，在教学实践中，我要做到具体问题具体分析具体落实，不断总结不断修正使计划更加完善 。要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上，心往一处想劲往一处使，一切为了学生一切为了学校，继续充实提高自己，与学生打成一片，满腔热情地去迎接新的自我挑战 。
2021语文个人教学计划指导5
一、坚持“学生的发展高于一切”的办学理念 。积极推进分层教学，切实提高语文课堂教学效率 。面向全体学生，促进学生语文素质的全面发展 。针对学生基础薄弱情况,不强求每位学生能在短期内都有上佳表现,只要能够拉近和别的学生差距就是进步 。根据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学 。
二、认真组织实施分层教学，狠抓基础 。
对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改 。做到针对个性特点，有针对性的辅导 。另外，对于基础较好的学生,适当地布置一些提高能力的作业 。对情绪波动大的学生,还要做适当的心理辅导 。部分学生基础较扎实，复习态度也主动积极，能在这一阶段的复习中让他们形成良好的答题习惯 。对基础不扎实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯 。具体安排如下：
首先，整体常抓不懈 。虽然部分学生基础较好，但教师对此部分学生基础能力提高同样需在复习中重视 。这一轮的复习，这部分学生较其他学生主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可 。作文训练重点仍然要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练 。
其次，临界生重点辅导 。对于一些学生的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平时对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提醒他们这一轮的复习里，加强弱项的复习 。
再者，帮助差生进步 。平时考试有部分学生总是垫后，除了基础差外，其学习态度也有待端正 。故对这些学生要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮助学生做科学的复习安排，及时了解其复习情况，做相关指导 。
对于基础较为薄弱学生,针对此类学生的特点,我们决定重抓其基础,提高其保分意识 。
首先，提高士气 。学生难免具畏难心理，应极力避免他们破罐破摔 。故在每次考试之后和平时聊天时,我们就根据高考专科录取分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目标 。
其次，重抓基础分 。就学生实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是可以 。但全卷中有十二分(成语运用、病句及默写)却是比较基础的东西，学生靠勤奋记忆或稍加练习就能拿下的，而这对学生的总分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强训练 。
具体做法：充分得用课前3至5分钟时间，让学生坚持每一节语文课上课之前都要齐读一篇文章或几首诗歌，如有时间，教师还要适时抽查，重点抽查那些平时不爱背诵的学生 。
三、提高学生的表达能力，狠抓作文教学 。
作文是普通班的弱项，在我所上的两个班里，有不少学生的文章要么是思路混乱，要么是语言不规范，错别字多 。就上学期期末考试的统计来看，全校近800个学生作文上48分的只有38个，占总人数的百分之四点八，因此作文方面还有较大的提升空间 。具体做法：先抓稳学生的作文结构训练，这是基础 。重抓作文审题，这是得分的根本 。每周安排两节课，布置一次作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评 。同时还要坚持每周一段训练，或命题，或给材料，要求学生写好一段文字 。
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