3.夏天还有哪些事物生长迅速 ， 你能仿照课文中的句子说一说吗?(你可以把你想到的先说给同桌听)
(本环节 ， 培养了学生口语表达能力、观察能力 。)
(三)同学们看(指板书) ， 有生命的植物、动物(相机板书有生命)乃至不具生命的山水、铁轨甚至马路(相机板书无生命的)在夏天里都在长大 ， (指板书)说明了夏天的确是万物长大的时期 ， 那么人也是一样的 ， 也是在一天天的长大 ， 人在夏天里的成长有什么特点呢?谁愿意把第四自然段读给大家听 。(指读第四自然段)那么人在夏天成长有什么特点呢?
1.(指生答)身体的成长、年龄的增长 。小学——中学中学——大学或快或慢(总是要长)
2.理解谚语
(大屏幕出示谚语)指生读 ， 课前老师已经布置大家查找这两条谚语的意思了 ， 谁愿意读给大家听听 。)
“六月六 ， 看谷秀”:农历六月初六 ， 就到处可见齐腰深 ， 秀出穗的谷子了 ， 谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已 。
“处暑不出头 ， 割谷喂老牛”：处暑节气在每年八月二十三或二十四日 ， 意味着炎热的夏天即将过去 ， 此时的谷子如果还不出穗 ， 就没收成的希望了 ， 就像无用的荒草一样 ， 只能割掉喂牛吃了 。
1.师小结：这两条谚语说的是农民在夏天里总是能抓住植物生长的时机 ， 所以植物的生长状态很好
2.在这一段中 ， 哪句话使你受到的启发?(指生答 。)
3.(大屏幕出示最后一句：农作物到了该长的时候不长 ， 或是长得太慢 ， 就没有了在收成的希望 。人也是一样 ， 要赶时候 ， 赶热天 ， 尽量地用力量地长 。)说说你是怎么理解的?
(1)农作物夏天不长或长得太慢 ， 秋天就没有收成的希望 。
(2)道理：人也是一样 ， 要赶时候 ， 赶热天 ， 尽量地用力量地长 。
(3)读了这句话 ， 你感受到了什么?明白了什么?
(4)热天：不是指季节 ， 而是指利于学习知识 ， 利于成长的时间、环境等 ， 主要指青少年时期 。
(5)长：不仅仅指身体的成长 ， 年龄的增长 ， 体重的增加 ， 还要看知识的积累 ， 认识的提高 ， 对时间的珍惜 ， 对机遇的把握 ， 努力学习 。
(6)人生的夏天指的是?一个人的青少年时期 。
(7)这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间 ， 积极争取知识、能力、经验的增长 ， 不能错过时机 ， 否则就会成为一事无成的人 。
(8)齐读第四自然段 ， 再一次体会一下人要成长的道理 。
(此环节的设计吸引读者 ， 培养学生的独立思考能力、独立查阅资料能力 。)
四、回顾课文 ， 拓展延伸 。
1.指板书 ， 作者为什么选取这几种事物来写?
(典型事物 ， 抓住特点 ， 今后我们在写作文时 ， 也要抓住有代表性的事物的特点去写 ， 这样你的习作才会感人 ， 才会吸引读者 。)
2.本文在语言上有什么特点?
(使用的语言都是我们熟悉的语言 ， 浅显易懂 ， 这种表达虽没有华丽的词汇 ， 却用得恰到好处 ， 可以举例子说说 ， 这样让人感到亲切、自然、朴实 。)
a)那么你对作者描写的哪些事物最感兴趣 ， 就细细地、美美地读一读 ， 突出这些事物在夏天里生长快这一特点 。(分别指生读一句)
b)拓展写诗 。观察夏天的事物 ， 写一首《在夏天里成长》的小诗 。
(此节培养学生的写作能力 。)
五、教师小结总结全文
自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着 ， 希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量地生长 ， 等到了秋天才会有好的收成!这样让我想起了一首诗“(少壮不努力 ， 老大徒伤悲 。)
六、作业：写一首《在夏天里成长》的小诗 。
【板书设计】
绿蔓竹林高粱
苞蕾苔藓有生命
夏天是万物山地河珍惜时间
抓住机会
长大的时期、铁轨、马路、无生命
人赶时候赶热天
小学六年级上册语文课件2
《语文园地二》
教学目标：
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