语文教学工作期末总结 语文教学工作回顾总结范文通用( 二 )


语文教学工作回顾总结范文通用2

一个学期的工作是匆匆且富有挑战性的,紧张与忙碌中,结束了本学期的工作 。小结一阶段工作,有太多的感触,既有很多的收获,也要吸取一定的教训 。具体总结如下:
一、开放课堂,改善学生语文学习的兴趣
课堂是学生学好语文的前沿阵地,要充分利用好课堂来完成各项教学目标 。语文教学最基本的要求:教会学生说完整的话、让学生写一手规范的汉字、写一篇中心明确的文章,这是语文教学的工具性目标 。语文教学还要完成它的人文性目标:感悟文字的魅力、领悟人性美、陶冶情操等 。这些教学目标都要通过课堂来实现,课堂所承载的内容就太多了,教师的教和学生的学就难以把握着眼点 。
我的做法就是开放课堂 。开放课堂就是要把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主人 。每篇课文的教学,我虽然备好课,但很少由我来设计教学的过程 。看到课题,让学生质疑:读了课题你想知道什么?学生自己提出问题,教师调控引导,以免漏掉核心问题 。针对学生提出的问题,教师只要将学生提出的问题罗列好顺序,就让学生自己开始带着问题学习课文 。自学完成后,针对提出的若干问题来一一解答,生解答不完整的,才由老师提醒、补充 。这一过程中,既关注到训练学生的完整表达,又要注重逐层深入的思维能力的训练,鼓励学生围绕中心畅所欲言、言之有物 。也就是课堂上一切有可能展示的机会都给了学生 。这样学生才能在学习过程中,感受到学习语文不会有什么包袱 。另外课堂教学中,我时常会针对关键词进行书写的讲解和指导,积极评价、评比,提高了学生的书写质量 。通过以上工作,很好地改善了学生学习语文的兴趣 。
二、作文辅导,润物细无声
写作是语文教学的重中之重,如何提高学生的写作能力是一个普遍的难题 。前两年我就在摸索这一难题的突破途径,感觉学生坚持写日记能够较好地解决这一问题 。然而,六年级的学生学习非常紧张,根本没有足够时间来写日记,于是我就改变策略——“以读带写”:有侧重地找一些文章、小说,选择描写生动、情节有趣的内容读给学生听,并和学生展开写作方法的交流,学生的兴趣很高,天天期待着老师给他们读书 。而且,老师在班上读过的书籍,很快就在班级里流行,争相买来读 。另外对学生每一次的作文精心批阅,多渗透写法上的评价,并指导学生互评互改,好的语句我又定期提炼出来给学生展示欣赏,慢慢地,学生不再害怕写作,并能从写作中收获成功的喜悦,写作能力也在不知不觉中提高 。
三、学生思维能力的培养
经常都在思索语文教学的意义以及和其他学科存在的共性 。语文教学除了让学生掌握一定的知识以外,还有一个无形的产物,思维能力的提高 。无论语数英三主科,还是体音美电等副科,他们的教学都会对学生思维能力进行训练,思维能力越强,学生的成绩就越好 。想到这一点,我就大胆地认为,语文教学应该是各学科学习的基础,思维能力的提升尤为重要 。所以在语文教学中,要有长远的目光,着重培养学生的思维能力 。当然,对学生任何一种能力的培养都不是一蹴而就的,都需要有长远的设想以及持之以恒的训练 。
四、存在的不足与展望
教学中,虽然在执着追求一些东西,却也丢掉了一些重要的环节 。课堂开放了,积极发言的学生思维得到了很好提升,但还有一部分不爱举手发言的学生就无法得到足够的展示空间,思维依然滞后 。下学期要调整策略,推进小组合作学习,使得课堂交流的机会在单位时间内,以小组的形式得以拓展,力争每个学生参与,每个学生都能受益 。本学期,在培优工作上取得了一定成效,但对于后进生的辅导还很不够,下学期要将此作为一项重点工作 。
六年级的教学工作压力很大,特别是同课头的老师个个都非常优秀,所以我的危机感也很强 。虽然这一学期的教学中也取得了一定的成绩,但我丝毫不敢大意,深感还有诸多不足 。为了学生明年能够顺利升中,我还要持之以恒,继续努力 。

语文教学工作回顾总结范文通用3
让学生学得有趣、学得有味,致力于学生终生、全面发展,突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任 。小学六年级的学生通过几年的阅读积累,已储备了一定的知识,也有着相应的阅读理解和写作能力 。他们正处于生理发育的初期,心智正在发展,血脉正在形成,()这些学生即将迈入中学的大门,如何进一步激发他们学习语文的兴趣,有效发展他们的'语文能力呢?

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