二、学生观的革新 。
(一)、学生是发展的人 。
在教学中 ， 我把学生看成是发展的人 ， 充分认识到学生的身心发展是有规律的 ， 相信学生具有巨大的发展潜能 ， 是处于发展过程中的人 。
(二)、学生是具有独立意义的人 。
在教学中 ， 我把学生看成是具有独立意义的人 ， 充分认识到每个学生都是独立于教师的头脑之外 ， 不依赖教师的意志为转移的客观存在 ， 是学习的主体 ， 是责权主体 。
为此 ， 在教学中 ， 我真诚地对待学生 ， 关心爱护每一个学生;努力展现教学过程的魅力 ， 让学生品味学习成功的喜悦;努力完善学生的个性 ， 使学生展现个人魅力 。我以新型的教学观与学生观为指导 ， 努力完善教学活动 。在语文教学过程中 ， 我努力做到：
1、注重自身文学修养 ， 树立人格魅力 ， 感染学生“爱”语文 。
要想叫学生喜欢语文 ， 教师首先必须是语文的爱好者 ， 并有着较为扎实的语文功底和宽厚的文化积淀 ， 只有这样 ， 才可能“厚积而薄发” ， 才可能吸引学生、感染学生 。为此 ， 我特别注重理论学习 ， 努力提高自身的文学修养 ， 努力以美的教学语言去感染学生 ， 注重平时和学生交谈时的语言美 。和学生谈话间 ， 我经常会兴致勃勃地说：“我送你一句话!”“我想起一句诗!”学生显然对这些名言、古诗是非常感兴趣的 ， 在我的感召之下 ， 他们也逐渐开始积累名句 ， 不知不觉地走进了语文大世界 。
2、用语文学科的自身魅力 ， 吸引学生“品”语文 。
语文是表情达意 ， 交流思想的工具 ， 也是传承社会文化的载体 ， 是与人的生命共存的 。“缀文者情动而辞发 ， 观文者披文以入情 。”语文中有无穷的魅力等着我们去挖掘 。
3、用语文教学的艺术魅力 ， 诱导学生“懂”语文
教学是一种艺术 。作为老师 ， 我们应该努力赋予语文教学技能方法以艺术的美 ， 让学生快乐、喜悦、迷醉 。
总之 ， 语文教学的本位就是重积累、重感悟、重读书 ， 我努力把握住这一点 ， 让每一堂语文课都上得有声有色 ， 有情有趣 ， 让学生真正地爱语文 ， 让学生真正地懂语文 ， 让语文课成焕发生命活力 ， 成为学生的乐园 。
语文教学工作回顾总结范文3
本学期是小学阶段的最后一学期 ， 也是小学生学习道路上一个重要的转折点 。作为六(2)班的语文教师 ， 在学生毕业之后 ， 静下心来 ， 收拾一下一年的忙乱 ， 反思自己笨学期语文教学工作的得失 。现总结如下：
一、重视基础知识
虽然学生已经是六年级的学生了 ， 但是语文的基础知识和基本技能仍然不能忽视 。这个学期 ， 我要求学生从把字写认真、清楚开始做起 ， 明确了学生学习目的 ， 端正了学习态度 ， 平时加强了生字和新词的默写 ， 从源头上堵住了出错的概率 。其次 ， 以专题形式注重了对语文基础的回顾和复习 ， 如：结构相同找词语 ， 修辞手法、改病句、缩句的操练 ， 名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和写作文等 。此外 ， 对于语文的作业 ， 要求上课专心 ， 不懂多问 ， 力求掌握于课内 。在充分了解、分析学生的基础上 ， 因材施教 ， 精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能 。
二、重视学习方法指导
最重要的学习莫过于方法的学习 。搞好了学习方法的指导 ， 对提高学生学习成绩有事半功倍的效率 。首先 ， 我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外 ， 课前的预习也是很重要的 。因此 ， 我强调学生的预习习惯的养成 ， 平时 ， 常抓学生的预习情况 。其次 ， 我强调上课专心听讲 ， 每人必须准备一本课堂笔记本 ， 课堂上做好笔记 ， 及时对知识进行巩固 ， 然后还要及时复习 。再者 ， 重视指导学生一天学习的回顾 。如睡前回顾当天所学 ， 也是一种良好的学习方法 。方法多 ， 但要适用 ， 易行 ， 便于操作 ， 还要督促学生坚持 ， 因此 ， 我要求小组长每天检查同学的上述任务情况 。
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