⑶学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望 。
⑷学习能力差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩 。
三：重视交流，提高科研能力
“教师即研究者” 。为使每一位教师在教学实践的基础上积极向研究型教师转变，我们教研组以年级或年段为单位，鼓励教师之间相互学习，一起说课，开展小组备课 。年轻教师虚心向有经验的教师学习，师傅主动教徒弟，发挥着传、帮、带的作用 。本学期我们语文组选派孔艾梅老师参加了白山镇中心学校组织的在明德小学的教学开放日活动 。同时，我们的学校领导经常开展公开课进行语文组内的交流 。这样的校园研究氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的 。在交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识 。
我们每位教师每学期都要上出一堂质量较高的实践公开课，通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践，根据课改精神与修订思想进行评课，反思、探讨，以达到理论与实践的融会贯通，做好书面记载 。同时及时总结、反思、完善，从而使自己的业务水平不断提高 。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新 。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念 。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验 。这学期，我校紧紧围绕课题： “如何培养学生的课外阅读能力”实施研究工作 。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题 。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作 。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题 。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文 。
五、抓好常规检查，完善日常管理
教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作 。为保障教学工作的顺利进行，避免教学中出现失误，开学初，我们组织全体语文教师重又学习了《安徽教育》、《语文课堂教学要求》、《小学语文教学》等，便于大家在今后的教学工作中去遵照执行 。对于每月的教学常规检查和学校安排的随机检查，我们教研组的十几位同志都能认真地去查每一本备课、每一套作业，出现的问题和不足，也都能一一指出，指导教师去改进，达到检查不是惩罚、是促进的目的 。我们根据中心校的要求推行了月考制，用统一的标准进行检查，做好分析工作 。
六、组织丰富多采的学习竞赛活动，提高学生综合素质 。
我们还注重发挥学生个性特长，积极利用本校资源开展各类课外兴趣活动，学生参与面达30%以上，指导、组织好学生参加中心小学组织的各项活动 。我校积极开展全校性读书活动，营造“爱读书，勤学习”的氛围 。中、高年级学生都能在教师的指导下边读书边作笔记，并组织自编课本剧、自办小报、作文、写话、演讲等竞赛活动 。本学期还开展了生动活泼的“诗词苑”活动、“诵读名家名篇”活动，形式多样，气氛活跃，激发了学生诵读古诗、佳作的兴趣 。显然，开展形式多样的学习竞赛活动，可以激发学生学习语文的兴趣，并使学生在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展 。
七、存在问题 。
由于我校是一所农村小学，教研水平整体上还不高，部分教师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够熟练 。班级之间语文教学质量差距较大，发展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除 。许多学生存在高分低能的现象 。今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进 。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶
“一分耕耘，一分收获 。”这学期，我们教研组工作的轰轰烈烈的业绩，离不开每一位老师踏实，认真地工作，在以后我们还将在教科研、教学实践上多做文章，争取更好成绩 。
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