四、狠抓语文背诵，提出考试零失误的要求 。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，积极培养学生背诵的好习惯，强化背诵的检查和过关 。努力提高他们的综合素质 。
五、关心爱护和转变差生 。总的来说，我所教的两个班的语文基础较一般，学生对语文有些无所适从，也难以在短时间内看到进步 。所以，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的兴趣和自信心 。关心爱护每一个学生，及时为他们解决疑难，这也使我班的语文人均成绩得到了一定的提高 。
六、开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基础 。本期我为了活跃班级学习气氛，激发学生学习语文的兴趣，组织开展了“诗歌朗诵赛”、“三分钟演讲”、“语文知识抢答赛”等活动，这一方面让学生感受到了学习的快乐，另一方面也在一定程度上提高了学生学习的兴趣和学习成绩，何乐而不为呢?
回首过去，展望未来，我将不断鞭策自己，继续扎扎实实干好本职工作，力争使自己的语文教学上升到一个新的层次 。
语文教研教学工作总结范文3
本学期按照教学计划按部就班、紧张有序地进行课堂教学，圆满地完成了教学任务，基本达到预期目的 。教学中把课堂与社会生活紧密联系，扎实、灵活、有序地全面提高了学生的语文素养，培养了学生运用祖国语言文字的能力，发展了学生的语感和思维，养成了学习语文的良好习惯;在教学中开拓了学生的视野，培养了学生的创新精神，提高了学生学习语文的兴趣 。其教学工作总结如下：
一、思想教育与语文兴趣的培养 。
根据文章内容，结合作品中人物的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、讨论，学习主人公的优秀品质，引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和改变他们的人生观、价值观 。
逐步教会学生先学会做人，然后再教给知识和本领 。在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领会学习语文的重要性，充分认识到语文是重要的交际工具，激发了学习语文的兴趣，提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健康个性，逐步形成健全人格 。
二、抓好课堂教学，向课堂要质量 。
教育者的职责不仅是传授知识，更主要的是让受教育者学会独立的思考 。语文课堂对文章条分缕析，学生忙得不亦乐乎，教师们基本上生活在“教参”的世界里，学生生活在“别人”的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想 。本学期在课堂设计上尽量跳出“字词句段和中心思想”传统的课文分析，建立平等、和谐的师生关系，教师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习的主人，学生的潜能得到充分调动，主动积极地参与到课堂上来 。教师引导学生自主讨论课文内容，在讨论中相互学习，在讨论中增加言语实践的机会，在讨论中碰撞出思维的火花 。这样，学生摆脱了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度出发理解课文的意义，培养了学生分析问题和解决问题的能力，提高了课堂的效率和质量 。
三、强化诵读，在诵读中积淀 。
语文教学要抓言语，言语训练要语感，语感教学要抓诵读 。要使学生对言语的运用得心应手，只有对言语作千百次的重复，才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀，使大脑皮层的细胞之间形成牢固的联结系统 。诵读便是完成言语强化的必由之路 。在课堂上给学生充分阅读的时间，引导他们“准确地读”、“流畅地读”、“有表情地读”，对有些文段要求熟读成诵，克服了课堂上重“讲”轻“读”的现象，学生对文章的感悟能力有了明显提高 。
四、强化写作，在写作中开掘 。
作文教学的通病使缺乏有效的训练方法和途径，刻板化、程式化，写得少，周期长，与生活脱节 。学生因为“没有生活”，就胡编乱造，显示“零度情感”状态 。主张写作生活化，引导学生把写作融入生活之中，文体不限，长短不拘，有事即记，有感而发，有情即抒;鼓励他们去想象、去创造、去倾吐 。学生会在没有任何框框束缚的情况下，积累生活、锻炼技能，从而迸发出无穷的想象力，绽放出灿烂的思想火花 。
语文教研教学工作总结范文4
【个人教学教研工作总结范文 语文教研教学工作总结范文】上学年，我担任四(2)语文教学工作，一学年以来，我本着敬业爱岗的心;怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了该学年的教学任务 。现将该学年语文教学工作总结如下：
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