什么而什么之四字成语什么而什么之 _生活百科

破除“唯分数论”，切实立德树人
【什么而什么之四字成语什么而什么之】演讲人：石中英演讲地点：清华大学“人文清华”讲坛演讲时间：二○二二年三月

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石中英清华大学教育研究院院长、教授、博士生导师。主要教学和研究领域为教育基本理论与教育哲学、基础教育、教育改革、高等教育哲学等。在党的教育方针研究、教育认识论研究、教育价值论和价值观教育研究、教育改革研究等领域承担多项国家和省部级科研课题，出版《教育学的文化性格》《知识转型与教育改革》《教育哲学》《穿越教育概念的丛林》等专著。
对我们每一位现代人来说，教育的重要性不言而喻，它既关系到个人的健康成长，也关系到社会的进步、国家的富强和民族的未来。新中国成立以来，特别是改革***和党的十八大以来，在党的领导下，我国教育事业取得了丰硕的成就。统计数据显示，我国高中阶段毛入学率，1949年只有1.1%，1978年达33.6%，2020年达91.2%；我国高等教育毛入学率，1949年只有0.26%，1978年达2.7%，2020年达54.4% 。在国际可比较的范围内，目前我国的教育已经居于中等偏上水平。
在看到教育事业发展取得伟大成就的同时，也要看到我们的教育仍存在一些问题。当前我国教育正处在一个全新的历史方位，由以外延式发展为主转变为以内涵式发展为主，由对国外教育的模仿借鉴转变为基于中国社会实践的自主创新，由局部的教育改革转变为系统性教育改革。我以为，在这样一个关键阶段，大家一起讨论教育价值观的问题是有意义的。

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3月10日，浙江工业大学生物工程学院的学生在湖州市德清县康乾街道秋北村义务植树。新华社发

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1月18日，贵州省仁怀市实验小学的学生在进行足球分组对抗赛。新华社发

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1月27日，志愿者在北京冬奥会冰壶比赛场馆国家游泳中心“冰立方”合影。新华社发
极端个案的警示
教育是培养人的实践活动，教育的好坏最终是通过我们所培养的人体现出来的。
这里回顾一个极端的案例。一位名校大学生念高中时父亲就去世了，母亲怀着悲痛独自养育他。上大学后，经过一段时间的筹划，他却残忍地杀害了母亲。在庭审当中，他说：“从小到大我都觉得，能把考试考好，是对我爸我妈的唯一意义。”
这句话的意思很清楚，从很小开始他就懂得，他唯一重要的事情是要把考试考好，要拿到高分。这是爸爸妈妈唯一在意他的地方，也是爸爸妈妈和周围人接纳他、肯定他、喜欢他最根本的原因。他把自己全部的时间和精力都花在了学习上，在学业上有优异的表现，考上了心仪的大学。但是，他的心灵中没有对生命的敬畏、对法律的敬重、对母亲的感恩、对“如何做才是对的”这个问题的反省，对人生意义缺乏足够的思考。如果说学业成绩给了他实现美好人生的希望，那么，这些缺失则使这种希望匆匆破灭了。
这是一个极端案例，但不是孤案。几年前，某高校一位研究生因为一些琐碎的矛盾便毒杀了室友。这位同学学业非常优秀，案发之前已经在国际期刊上发表了多篇学术论文。他为什么会走上犯罪的道路？他在离开这个世界之前写了一份声明，声明中说：“此生虽然短暂，之前都投入到学业之中，缺乏心灵的滋养，导致酿成大错。”这段话的关键在于“缺乏心灵的滋养” 。从整个声明来看，他所渴望而没有得到的“心灵的滋养”就是一些基本的价值观，比如友爱、体谅、谨慎、善意等，甚至，他把别人对他的批评也看成心灵滋养的一部分。可是，他为什么没有得到“心灵的滋养”？
这些极端个案，施暴者有不可推卸的责任，可是对于教育来说，也是有警示意义的：如果教育不能提供人生意义和“心灵滋养”，那它又会给个体的人生、给社会带来什么呢？
“唯分数论”与失败恐惧
德国著名思想家雅斯贝尔斯曾经说过：“教育是灵魂的唤醒，不是理智知识的堆砌。”
分数是教育的工具、手段，是评价者根据一定的评价标准对学生的学习状态和结果进行的一种测量。分数不是自古就有的，它是现代教育测量运动的产物，是教育科学化的产物。人们试图用这种数量化的评价 *** 精准地描述、反映一个人的学习状况和学习程度。分数本身是有意义的、也是无辜的，确实能为教学人员和学生诊断学习状况提供帮助。但是物极必反，如果把分数置于学习者之上，认为分数比学习者还重要，把分数这一教育工具当作教育目的来追求，把学习者的健康成长这一教育目的当作工具来对待，就会出现“唯分数论”的问题。