一、转变观念，增强教研意识
开展校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校建立教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的重要途径 。我校全体教师能充分意识到只有充分开展校本教研，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进 。我校教师都能树立教研意识，用心参与教研活动 。
二、整体布局，构成规模
依据我校的实际状况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划 。构成八大板块：低年级组、中年级组、高年级组、综合组、艺术组、体育组、英语科学组、幼儿组 。八大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成 。
三、加强教学研究，注重实效，努力提高课堂教学效益和教学质量 。
1、抓好教学常规的治理工作
在当前课改的理念下，探求适合学生的教学方法，不偏离常规教学 。教导处认真的抓教师的教学评估细则，这样促使教师不仅仅面向全体学生，而且培养了学生的潜力 。
2、加强教科研队伍的建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作潜力，在课堂教学中体现课改新理念 。
在学校工作基本稳定的基础上，根据当前课程改革的需要，教导处组织全体教师认真学习新的教学思想和新课程标准 。结合各学科的课标，依据学生的实际进行说课、评课、教学设计等活动，并进行论坛，这样激发了全体教师用心投入到教学教研中去，注重实效的活动，不仅仅提高了教师的课堂质量，也提高了教师的业务潜力 。
(1)、开展了全员性的教师论坛，并且对较好的论坛材料进行了经验交流，
(2)、组织全体任课教师，进行了一次学习《新课标》测试活动 。
(3)、采取"自学"与"互教"相结合的形式，把校本教研和课堂教学紧密结合，要求各任课教师自学收集信息资料，新老教师结对子互学，新教师学习老教师的经验，老教师学习新教师的新观念、共同提高 。
(4)、做好青年教师的培养工作，开展竞技活动，展示青年教师的风采 。本学期计划每位青年教师做到了"六个一"：每月写一个典型的教育教学案例、设计一个具有新意的教案、上一节具有教改新意的邀请课、写一篇板书或硬笔书法作品 。进行一次听课交流、每周写一篇教学反思 。
(5)、要求老师用心参加学校、区教育局组织的各项活动，并把反馈状况记入教师考核业务档案 。
(6)、鼓励教师走出去，展示自我 。本学期在学校资金十分紧张的状况下，派张杰、陆春芬二位老师同学校的三位领导一齐去北京参加了北京“新鸿儒”举办的“第五届全国小语阅读大赛获奖课展示，并聆听了几位全国有名的语文特级教师及教授的讲座并全程录象，回来后，二位老师为全体教师各上了一节片课，并利用天天早、中、下午三个时间段为老师们播放录象，为教师带给了学习的机会，为大家带给了发展的平台 。11月份，我们还派信息技术教师冯建明参加了省信息技术整合课观摩与学习，并计划在明年一月份对全校教师进行二级培训 。
四、加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈，建立评价体系，确保教研工作落到实处，收到了实效 。
①学校领导深入一线，参与和指导教研工作 。为此项工作把关定向指导，做到心中有数，参与到教研活动组，共同进行研究 。
②充分发挥教研组长的作用，要求教研组长按开学初制定的计划按时组织活动，加强群众备课和对新教材的研究，为新课程实施奠定基础 。
③建立评价体系与考核挂勾 。学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结，并记入了教师业务考核档案，评出了优秀教研组 。
五、今后工作设想
1、及时修改并健全各种研训制度，为使各项制度得到更好的落实，学校将设立检查督导小组，负责督促检查各种计划、制度的执行状况 。
2、教研与科研相结合，发挥课题带动策略 。本学期末我们将根据学校实际，确立研究课题，利用假期指定教研组及个人研究的子课题，要求每位教师将自我确立的研究专题在每周教研活动中探究，然后在自我的课堂教学、贝壳、教学成绩及撰写论文中体现出课题实验的价值 。
3、建立教师个人及教研组的档案，以便更好地记录教师个人及教研组的成长历程，战士校本教研的成果 。
4、着手不止校园文化，让墙壁说话，让楼梯说话，让校园说话;尽快将图书馆整理好对全体师生开放，并陆续购入师生急需的好书，营造学习氛围，建立学习型学校，要求教师没每学期至少读2本书，并写出有价值的读书笔记4000字，同时每月进行一次读书交流，使教师树立终身教育的思想，提倡教师向书本学习，向同行学习，向学生学习 。
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