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幼儿园教研工作计划 教研工作计划范本( 三 )

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二、目标与任务
1、立足课堂教学改革 。上半年在各校课改年级推广和实验“自主.合作.探究”教学模式，下年在各年级全面推行该课堂教学模式 。
2、加强校本教研制度建设，以制度规范教研过程，保障课题研究健康发展 。加强教学反思，开展行动研究，实现校校、人人有课题，并在县级确立一项教研课题，以提高我镇教研工作的整体水平 。
3、扎实开展校本培训，全面提升教师实施新课程改革的能力 。加强对辖区各学校校本培训的指导，在培训中要定内容、定目标、定任务、定进程、定措施，定期考核，保证培训达到预期的效果 。
4、收集和开发教学研究的各种文字、电子资料，建立校本教研资源库 。发挥联片协作，中心辐射作用，定期作好对辖区各校教研校改工作的指导和督查，加强教研成果的征集、评审和推广 。
5、构建教研网络体系，加强教研队伍建设 。建全学校教研室机构，建起辅导区学科教研组，充实教研力量 。在骨干教师中聘请一批学科带头人，带头搞教研 。
6、加大校本教研的宣传力度 。
三、措施与方法
1、大力宣传开展校本教研的现实意义，通过培训、会议等形式，营造实施校本教研的舆论氛围，提高学校和广大教师、教学研究人员对校本教研重要性的认识，抓好对教研组长和学科带头人的学习和培训，督促各教研组对教师参与教研的宣传和培训，并制定出落实方案 。
2、全面分解落实本年度教研工作各项任务，建立学校教研管理长效机制 。一是结合各学校工作实际，制定出教研组长岗位目标，签订教研组创佳评差目标责任书，实行教研组长负责一个片区和一个学科的制度 。二是确立学科带头人指导和组织一个年级一个学科的教研教改课题实验，总结推广教研教改先进经验;三是细化目标，教师人人落实教研任务和指标;四是实行每周教研例会制度;五是建立教研教改激励机制，对在教研教改中做出突出贡献的教研组和教师进行表彰奖励 。
3、密切配合学校教导处，对“双常规”、远程教育设备运用、实验教学、图书阅览等工作的正常化、规范化进行研究和管理，保证各项任务达标 。
4、广泛开展教研教改系列活动，推进学校、教师的教研教改工作，增强教研工作活力，引导学校和教师在研讨培训中不断提升实力 。
(1)开展以突出体现新课程改革理念和运用远程教育设施设备技术为核心评价内容的全员赛教，强化教师课堂教学改革意识，促进教师人人上优质课 。
(2)学期初召开学科带头人、教研组长培训会;学年内开展课堂教学模式改革，课题研究，远程教育一、二模式教学应用，校本课程及综合实践课的培训安排会、研讨交流会、汇报总结会各一次，教改成果交流展示会两次 。
(3)进行两周一次校本教研活动，围绕“双常规”、课改、远教设备与资源运用、实验进行教研 。提出“问题即课题，过程即研究，解决即成果”的校本教研基本要求 。
(4)积极开发校本课程，挖掘校内外教学资源，制定校本课程教学计划和纲要，规范教学规程，完善校本课程的管理和考评机制 。
(5)进行两周一次的校本培训活动，做到“内容、进程、组织、考评”四落实 。
(6)开展对师生综合评价的研究活动 。着眼发挥评价的激励作用，建立以促进学校、教师、学生可持续发展的评价方案 。建好教师业绩能力以及科研成果档案，指导课改年级建好学生成长记录袋 。
5、积极组织教师参加上级业务部门组织的教育教学研讨及教研教改论文、成果征集评审推荐工作，成立本镇教研成果评审委员会，制定我镇教研成果评审制度，每学期组织1次教研成果评审推荐活动 。
6、办好学校教研网站，提供教研交流平台，传递教研教改信息 。推出一批优秀教案、优质课件、优质课堂教学实录 。
7、组织好各级各类教学论文征集评选、学科竞赛、非统考科目检测考试及质量分析评估等工作 。
8、加强对辖区各校教研校改工作的指导、合作与检查 。
9、强化内部管理，加强教研队伍建设 。努力提高教研组长的思想素质及业务水平 。广泛征求意见，修改完善本室的创佳评差目标责任书和奖惩制度，使教研管理更加科学、民主、规范、高效 。
10、严格考核与评估 。
(1)中心校教研室工作由县教研室和校委进行考核，全镇各校的教研工作由中心校教研室组织人力进行考核与评估 。
(2)各校负责人是教研教改工作的第一责任人，教研组长是直接责任人 。教研教改工作列入教师目标量化考核，作为聘任、评优、晋级的重要依据 。

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