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八年级上册语文复习最新

生活百科词语

探索即可以丰富学生的知识面又可以激发学生的探奇心理，引起浓厚的兴趣 。下面是小编给大家整理的一些八年级上册语文复习的学习资料，希望对大家有所帮助 。
藤野先生知识点
一、重点字词
1.给下列加点字注音 。
藤téng野发髻jì芦荟huì畸jī形
和蔼ǎi不逊xùn诘jié责杳yǎo无消息
深恶wù痛疾
点拨："畸"不要误读为"qí";"恶"是一个多音字 。
2.根据拼音写出相应的汉字 。

烂(màn)漫油光可(jiàn)鉴
(nì)匿名(piē)瞥见解(pōu)剖
3.用恰当的词语填空 。
(1)东京也无非是这样 。
(2)其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书 。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己……
(3)"但在那时那地，我的意见却变化了 。"写出了作者人生道路上的重要思想历程，是指弃医从文 。
点拨：(1)(2)依据课文内容填空;(3)应自己根据课文内容去概括 。
二、重点句子

1.有时我常常想，他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去 。
2.从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：
示例：
(1)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭 。实在标致极了 。
(2)再继续写些为"正人君子"之流所深恶痛疾的文字 。
点拨：其中"标致"和"正人君子"运用了反语 。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念 。对于自己的老师，作者只写过三个人，分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生 。
点拨：寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的;章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的
我的母亲知识点
一、重点字词

1.给下列加点字注音 。
文绉绉zhōumén先生庶shù祖母
吹笙shēng抽屉tì眼翳yì
舔tiǎn宽恕shù
点拨："绉"不要误读为"zou";"mén"不要误读为"mí" 。
2.根据拼音写出相应的汉字 。
(mán)蛮(chuò)绰号
(wǔ)侮辱牢(sāo)骚(péi)赔罪
点拨："赔"不要写成"陪" 。
3.用恰当的词语填空 。
我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话 。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱 。
二、重点句子背记知识清单
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人--我都得感谢我的慈母 。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1.《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代的学者 。他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一 。
2.人物传记分为自传和小传 。自述生平的文章是自传;记述他人生平的文章是小传 。
语文复习资料
一、《茅屋为秋风所破歌》
1、各用一个词语概括四个自然段的意思 。(每一个词语不超过5个字 。)
(1)秋风破屋图(2)群童抱茅图(3)屋漏无干图(4)遥想广厦图
2、诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为什么要做这样的描绘?
“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风的肆虐 。“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏 。这样的描绘为后文写屋漏遇雨，自己的境遇之惨蓄势铺垫 。
3、“归来倚杖自叹息”，结合全诗，你认为诗人叹息什么?
一叹自己之苦，茅屋被秋风吹破，接下来的日子怎么过;二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦之人;三叹战乱给人民造成的痛苦 。
4、“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指历的什么事件?咱们还学过哪首诗歌也反映了这件事?
安史之乱 。《春望》《闻官军收河南河北》
5、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间，并渲染了特定的气氛;二是烘托了诗人暗淡愁惨(或悲凉、凄凉、悲哀等)的心境，为下文写诗人忧国忧民的博大胸襟蓄势 。
6、杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇?谈谈你的理解?
以小见大，推己及人，表现诗人忧国忧民的济世情怀 。

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