4.初步认识平行四边形 ， 掌握长方形和正方形的特征 ， 会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义 ， 会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度 ， 并会进行测量 。
5.认识长度单位千米 ， 初步建立1千米的长度观念 ， 知道1千米=1000米;认识质量单位吨 ， 初步建立1吨的质量观念 ， 知道1吨=1000千克;认识时间单位秒 ， 初步建立分、秒的时间观念 ， 知道1分=60秒 ， 会进行一些有关时间的简单计算 。
6.初步体验有些事件的发生是确定的 ， 有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果 ， 知道事件发生的可能性是有大小的 ， 能对一些简单事件发生的可能性做出描述 。
7.能找出事物简单的排列数和组合数 ， 形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识 ， 初步形成观察、分析及推理的能力 。
8.体会学习数学的乐趣 ， 提高学习数学的兴趣 ， 建立学好数学的信心 。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。
10.体验数学与日常生活的密切联系 ， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。
四、主要教学措施
1、重视教学情景的创设 ， 关注学生的生活经验 ， 提供丰富的感性材料 ， 加强学生的操作活动 ， 结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念 。
2、培养学生估测、估算的意识 ， 重视培养学生的估测、估算能力 。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算 ， 提高教学的实效性 。
4、运用“迁移”法进行教学 ， 培养学生举一反三的能力 。
5、引导学生独立思考、合作交流 ， 让学生体验探究的乐趣 。恰当、适时地运用小组合作学习方式 ， 重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力 。
6、重视直观教学 ， 充分发挥教具、学具的作用 。
7、注重学生对计算过程和方法的理解 ， 抓住重点 ， 突破难点 ， 使学生打下扎实的知识基础 。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程 ， 主动建构数学知识 。
五、本册教材总的教学要求：
1：(1)认识万 ， 知道十个一千是一万 ， 了解万以内数位顺序表 。理解万以内数的意义 ， 掌握数的读写方法 ， 能在具体情境中把握数的相对大小关系 。
(2)会口算两位数加减两位数 ， 整百数加整百数及相应的减法 ， 整千数加、减整千数 ， 两位数除以一位数及整百数乘一位数 。
(3)能正确估计两位数加减两位数的得数是几十多 ， 两位数除以一位数的商是几十多 ， 三位数乘一位数的积是几位数 ， 三位数乘一位数的积大约是多少 。
(4)能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数 ， 知道0与一个数相乘得0 ， 会验算除法 。
(5)结合具体情境初步理解分数的意义 ， 能读写分数 ， 在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小 。能正确计算同分母分数加减法 。
(6)在现实生活情境里感受并认识千克与克 ， 通过动手实验知道1千克=1000克 。
(7)了解24时记时法 ， 能进行普通记时法的换算 。
2：(1)了解长方形正方形的特点 ， 了解长方形和正方形相同的地方 。知道长方形的长与宽 ， 正方形的边长 。
(2)理解平面图形周长的含义 ， 能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长 。
(3)知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度观察长方体形状的物体 ， 最多只能看到3个面;能指出从正面、侧面或上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图 ， 能根据视图摆出相应的物体 。
3：(1)能用比较有效的方法收集整理数据 ， 会用表格或简单的条形图表达统计的结果 。
(2)初步理解事件发生的可能性有时相等 ， 有时大些或小些 。会用偶尔、经常等词语描述可能性的大小 。
略、各单元教学要求：
第一单元：
1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程 ， 掌握整十数、两位数除以一位数(每一位整除的)的口算和两位数除以一位数的笔算方法;能正确计算两位数除以一位数;会用乘法对除法进行验算 。
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