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新学期七年级生物学课教学设计( 五 )

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二、 教学重点：
使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录 ， 同时培养学生的分工合作能力 。
教学难点：
描述部分所调查生物的特征
三、 课前准备：
帮助学生分组 ， 确定调查范围 。了解要调查的生物状况 ， 并查找相关资料 。
四、 教学过程：
1、 把全班同学分成八个小组 ， 选出小组长 ， 说明本节调查课的目的 ， 步骤 ， 各小组自由选择调查范围(不可在教学区)然后汇报到老师处 ， 每小组长把组员的名单交到老师处 。强调调查范围的要求是生物种类较多 ， 环境有较多变化的路线 。
2、 注意事项：
如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等 。
应特别关注一些小生物 。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物 。
3、据报告册P2~3内容进行调查 ， 并及时记录 ， 布置作业是 星期四交齐 。
4、纪律要求：
出入教室不可吵 ， 不可影响其他班同学 。
各小组提前十分钟回到教室 ， 各小组要跟老师对好时间 ， 要求本小组长组织好纪律 。
5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物 ， (可按P9的分类方法)并对个别小组作出表扬 。总结本节课全班同学的表现 。(问题： 1.你们组调查了多少种生物?2.你们是按什么特征对它们进行分类的?分多少类?各多少种?每类选1-2种生物 ， 说说它们的生活环境?调查中 ， 你又想到哪些新的问题?)
教学后记：
初一(2)班没有说明细节 ， 学生不明确调查的意义和方法 ， 把抓昆虫等作为调查的主要目的 ， 抓昆虫成为本班男生的主要任务 。还应强调生物包括 ， 动物 ， 植物 ， 真菌等其他生物 。
初一(9)班事前说好了各种注意事项 ， 强调了纪律 ， 所以每个人都能完成好这次调查活动 。
初一(10)班没有调动学生的积极性 ， 该班学生较文静 ， 气氛太沉闷
初一(3)班课堂纪律太乱 ， 几位同学特意捣蛋 ， 但小组间团队精神不错 ， 调查到的种类较多 ， 有些学生的知识面很广 ， 认识植物种类多 。
初一(5)班守纪律 ， 调查生物最少19种 ， 最多29种 ， 证明每组都有认真调查的学生 ， 学生积极性高 ， 对老师的布置完成得很好 。
初一(4)班户外活动时纪律管不好 ， 很多男同学在玩蟾蜍等生物 ， 男同学一堆 ， 女同学一堆 ， 纪律不好 ， 但调查到最多的生物种类有40种 ， 最少的也有25种 ， 证明该班学生对生物有浓厚的兴趣 ， 但事后发现很多生物不是真正看到的 ， 是联想到和想到的 ， 缺乏科学精神 。
教学反思：
在户外活动前要多强调各种规章制度 ， 考虑问题要面面俱到 ，  ， 不然学生不了解活动的规则会发生很多意想不到的事 。
新学期七年级生物学课教学设计5
教学目标：
1.描述生物圈的范围 。
2.说出生物圈为生物生存提供的基本条件 。
3.认同生物圈是所有生物共同的家园 ， 我们应当了解和爱护这个家 。
教学重点：
生物圈为生物生存提供基本条件 。
教学难点：
生物圈是所有生物共同的家园 ， 我们应当了解和爱护这个家 。
教学方法：
多媒体演示、对比法 。
教学过程：
(导入新课)上节课我们调查了校园里面的生物 ， 知道了生物无所不在 ， 那你们知道 ， 这么多的生物都共同生活在哪个共同的家园中呢?(地球)很好(打开课件 ， 展示地球图片)这就是我们的地球 ， 那我们是生活在地球的内部还是生活在表面这一层呢?(表面)很好 ， 外面这一圈就是我们生物共同生活的地方 ， 科学家们把它叫做生物圈 ， 很多同学对生物圈不熟悉 ， 我们今天这节课就是学习关于生物圈的知识 。
(课件中打出生物圈的定义)我们科学家们早就对生物圈下了定义 ， 哪位同学帮老师读一下生物圈究竟是什么?包括哪两个方面?(定义：地球上适合生物生存的地方 ， 其实只是地球表面的一薄层 ， 科学家把这一薄层叫做生物圈.包括地球上一切生命有机体及其赖以生存和发展的环境) 。那我来问一下你们生物圈除了包括生物之外 ， 还包括什么?(生物生活的环境)很好 ， 那我们的生物圈究竟有多大 ， 能包含这么多东西呢?我们先来看看我们地球的厚度是多少?(12750千米)那生物圈呢?(20千米)看来我们生物圈只占了地球的一小部分 ， 却有那么多生物生存着 。所以生物圈中的生物不是都生活在同一上层面中的 ， 而是我们的生物圈分为三大部分 ， 就是包括大气圈的底部 ， 岩石圈的表面 ， 水圈的大部 。那三大圈中各生活着什么生物?这三大圈是否绝对分开?(小组讨论两分钟)有的生物可以到达生物圈的各个圈层 ， 例如人 ， 还有没有别的例子?我们世界的人口将近60亿 ， 而我们地球的空间是有限的 ， 科学家们设想能否把我们人类和其他生物移居到其他星球上?比如月球 ， 火星?(不可能 ， 因为那里没有水 ， 氧气 ， 温度太低或太高…)那为什么我们的地球又能生活着各种各样的生物呢?(因为生物圈有满足生物生存的各种条件)讨论书本P5~6六幅图片 ， 看各幅图片中生物圈满足了它们的哪些条件 。完成书本练习：1、向日葵生长需要什么条件?长颈鹿的生活需要什么条件?2、向日葵和仙人掌 ， 牛和海豚的生存条件有什么不同?3、为什么干旱使粮食严重减产?分析图片：熊猫频临灭绝的原因?蕉树枯萎原因?得出结论：动物、植物等所有生存所需要的基本条件是一样的 ， 它们都需要营养物质、阳光、空气和水 ， 还有适宜的温度和一定的生存空间 。

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