5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移 。同时扎实抓好语文基础知识的积累 。立足高考，打好基础 。
6、加强对学考信息的研究 。认真研究了新课改学考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识 。
7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文 。
8、开展了丰富多彩的语文课外活动 。
9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩 。
10、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息 。充分利用网络，及时了解我省各兄弟学校的选修课开设情况，加强与兄弟学校老师的联系 。
三、教学目标
本学期的主要任务是语文选修课《新闻阅读与实践》、《外国小说欣赏》、《中国文化经典研读》的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：
1.贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法 。
2.继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为高三一年的语文学习打好基础 。
3.根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标 。
4.在第八周前完成《新闻阅读与实践》《外国小说欣赏》的教学任务，4月19日----6月6日进行学考复习 。第16周—18周进行《中国文化经典研读》的教学 。
四、教材处理
1、精讲实练，努力创设探究式能力课型 。
每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的 。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理 。
2、取舍有度，重视阅读能力培养 。
本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍 。学习重点还是应放在文言文教学上 。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底 。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴 。
3、阅读积累，积淀学生的语文素养 。
发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场 。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处 。
4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中 。
让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务 。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养 。
五、工作措施
1、组织好每次的集体活动，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效 。
2、组织上好本期的优质课 。
3、组织好本组老师听课、评课，做好记录并加以整理 。
高中语文课时教学计划3
一、教学任务：
完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维本事以及解题本事;讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备 。
二、学情分析：
本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情景不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读本事、分析鉴赏本事及对文章整体感知本事均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文 。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改善讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重 。
三、教学目标：
全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的本事，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯 。进取倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，灵活运用语言文字，强化写作指导，提高口语交际本事，不断地培养学生研究性学习精神，努力开发有活力的语文新课程 。
四、教材分析：
普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分 。前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”在课外自主安排 。
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