四、实践抒情之法 。
1.课堂作业 。
PPT出示一段描写家乡的话语，将其中直接抒情和间接抒情的句子挖空，让学生独立填写 。写作后进行交流讨论，分析写作思路 。
总结：情贵在真，要抒发自己的真情实感 。：刘勰在他的文心雕龙中说“情者文之经 。”只有用饱满的情感直叩读者心扉，文章才具有内在的魅力 。否则，无论怎样雕章琢句，都只能是繁采寡情，味之必厌 。这句名言告诉了我们抒情的重要性 。抒情不是全篇使用，要运用合宜;交流时要用心体会别的的同学的优点，加以运用;
2.家庭作业 。
以“乡情”或“我的烦恼”为题，写一篇记叙性作文 。根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式 。情感的抒发要有内容，有凭借 。不少于500字 。
【板书设计】
学习抒情
真实独特
直接抒情间接抒情
直抒胸臆借景抒情
变化人称托物言志
最新七年级下册语文人教版教案范文4
一、教材分析
本单元的写作要求是“抓住细节”，这一单元的写作目的是指导学生抓住细节，刻画人物，表达情感 。教材中首先指出什么是细节描写;接着列举《阿长与<山海经>》中的例子帮助学生更好理解;然后通过回忆学过的课文内容，简短记录记忆深刻的细节的方式，更好的体会细节描写的作用;最后提示学生细节描写要注意的问题：要学会抓住真实、典型、生动的细节进行描写，才能更好地表现事物特征或作者情感 。
二、学情分析
七年级学生的写作类型主要以写人叙事的记叙文为主，他们虽然有小学六年写作经验的积累，但是缺少对人物、生活细致的观察 。记叙事件不具体，很笼统，描写人物和写景状物时，不会抓住细微处具体刻画，造成文章空洞，缺少细节，不能很好刻画人物，表达情感 。因此，对学生进行细节描写的指导与训练尤为重要 。
三、教学目标
1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用 。
2.学习捕捉生活的细节，描写生动的细节 。
3.在写作中运用细节描写来表达情感 。
四、教学重点
掌握几种细节描写的方法并会运用 。
五、教学难点
学会运用典型、生动的细节来表达真情实感 。
六、教学准备
学案：人物描写分析材料
七、教学时数
一课时
八、教学过程
(一)对比句子——明确什么是细节描写
导语：请同学们读两个句子，帮助老师判断哪一句更好 。
句子1：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，热极了 。
句子2：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，道路两旁的庄稼热得低下头，弯下腰;河里的水烫手;地里的土冒烟 。
出示任务：1.你认为哪一个句子好?为什么?
2.第2句比第1句增加了一些内容,说说增补了哪些内容?
3.什么是细节描写：细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画 。
小结：根据表现内容，细节可以大致分为肖像细节、语言细节、动作细节、景物细节等 。大家之所以认为第二个句子好，正是因为与第一个句子相比较，第二句对周边景物进行了更加细致的描写，更好表现了天气的炎热 。因此，要想更好表情达意，抓住细节描写是非常重要的 。
(二)欣赏典型细节描写——体会细节描写作用
1.有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……他面色死灰，两只眼上都结着一层翳……他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸……
2.父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏 。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠 。
3.尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去 。见其发矢十中_，但微颔之 。
出示任务：请同学们欣赏以上带有细节描写的语段，并说一说分别运用了什么细节描写，这些细节描写好在哪里，有什么作用 。
反馈指导：
1.作者对老王来送香油和鸡蛋时的动作、肖像细节进行描写，写出了作者当时惊讶又有些害怕的心态，为后文表达内心的愧怍做了很好的铺垫，这种真实的感受，让读者也仿佛置身文中，令人难忘 。
2.作者对父亲踩黄泥的细节描写，很好地表现了父亲的勤劳能干 。
3.作者描写了卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理，非常精彩 。
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