确立教学计划 ， 便于统揽全局 。教学计划具有阶段性和周期性 ， 它对应的基本单位是学期 。语文教师教学工作计划通用范本怎么写?小编为您准备了一些语文教师教学工作计划通用范本 ， 希望大家能够喜欢!
语文教师教学工作计划通用范本1
一、学情分析 。
本学期 ， 我班共有45名学生 ， 经过三年的学习 ， 学生已经具备了一定的识字写字能力和阅读能力 。但个别学生的学习习惯还欠培养 ， 书写马虎 ， 特别是部分学生的习作能力有待提高 。而四年级要完成由中年级向高年级的过渡 。通过学习 ， 要能达到课程标准规定的中年段的教学目标 ， 为高年级的语文学习打下良好的基矗所以这是很关键的一学年 。
二、本册教材的教学目标
本册通过精美的选文 ， 在语言学习过程的熏陶和感染中 ， 培养学生丰富的情感 ， 积极的人生态度和正确价值观 。在识字写字 ， 课文阅读教学 ， 口语交际 ， 作文 ， 综合性学习等学习和活动中 ， 达到中年级的上阶段教学目标 。
本册学习要达到的主要目标:
1.认字200个 ， 会写200字 ， 养成主动识字的习惯 。
2.会使用字典 ， 词典 ， 有独立识字的能力 。能用钢笔熟练书写正楷字 ， 用毛笔临摹字帖 。
3.能用普通话正确 ， 流利 ， 有感情地朗读课文 。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用 。
5.能初步把握文章的主要内容 ， 体会文章表达的思想感情 。能复述叙事性课文的大意 。
6.养成读书看报的习惯 ， 收藏并与同学交流图书资料 。
7.在交谈中能认真倾听 ， 养成向人请教 ， 与人商讨的习惯 。听人说话能把握主要内容 ， 并能简要转述 。能清楚明白地讲述见闻 ， 并说出自己的感受和想法 。
8.留心周围事物 ， 关心周围的环境 ， 勤于书面表达 。能把内容写得比较清楚 ， 比较具体 。会写简短的书信便条 。能修改习作中有明显错误的词句 ， 提高学生保护环境的意识
9.在综合性学习活动中 ， 有目的地搜集资料 ， 提出不懂的问题 ， 开展讨论 ， 解决生活中的简单问题 。
三、落实教学目标的基本措施
(一)、营造自主学习的情境 。
良好的学习情境让学生放松身心 ， 又能把注意力集中在具体的学习目标上 ， 通过有目的学习 ， 慢慢养成良好的学习习惯 。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境 ， 这种学习情境的创设主要是通过"对话"的方式来实现的 。
1.学生与文本对话 。学生阅读课文 ， 通过想象文中的描写建立生活影像 ， 通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵 ， 实现有意义的阅读 。通过对文章结构形式的揣摩和推测 ， 理解文章的内容 ， 达到和人物心灵沟通的境界 。
2.学生与文本作者对话 。作者写文章是和读者交流 ， 学生边读书边理解 ， 就是在和作者交流 。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致 ， 读明白作者的想法 。
3.学生与学习伙伴对话 。人教版教科书 ， 在"语文园地"中安排了两个学习伙伴:一个是小林 ， 一个是小东 。其实 ， 学生完全可以把其中一个想象成自己 ， 另一个就是自己现实生活中的学习伙伴 。学生通过阅读这样的对话 ， 能够进入学习情境 ， 也能激发自己的想象 ， 能通过学习伙伴的对话 ， 碰撞出思维火花 ， 从而点燃学习语文的热情 。
4.学生与自己的心灵对话 。人同此心 ， 心同此理 ， 别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这样的阅读
提示语 ， 给学生一个具体的环境 ， 给学生一个心灵的启示 ， 让学生去问问自己 。教科书通过具体的语言 ， 为学生营造了学习环境 。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话 ， 启迪学生用自己的方式进行学习 ， 进而掌握语文学习的规律 。
(二)、促进学习方式的改变 。
语文学习有其内在的规律 ， 语文学习也有一个基本的步骤 。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文 ， 在实际的语文学习中能习得方法 ， 慢慢找到学习规律 。
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