(七)板书设计：
抓住细节
细心观察 细化动作，延长过程 以小见大
用心感悟 抓住特征，步步追问 画龙点睛
运用修辞，充实生动
最新七年级下册语文人教版教案范文5
【知识目标】
1.懂得什么是细节描写，在作文中有何作用 。
2.学会赏析细节描写的好处 。
【能力目标】
掌握细节描写的写作方法，将细节描写运用到自己的作文中去 。
【情感态度与价值观】
善于观察、发现生活中的细节，留心生活中的细节之美，激发写作兴趣，学会热爱生活，形成积极的人生态度 。
教学重点:
1.调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用
2.感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写
教学难点:
学会运用细节描写刻画鲜活的人物
教学方法:
感受法讨论法练习法
课时安排
一课时
教学过程
一、课题引入
米开朗琪罗在雕刻和绘画时速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，他在完成作品时，连雕像的眼神、肤色和肌肉线条都力求完美 。这个例子告诉我们：任何完美都是细节上完美组合而成的 。
那么什么是细节描写呢?首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来 。
她骂他懦夫
她骂他道：“你真是一个懦夫”(添加语言)
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加动作)
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加神态)
其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人!最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加心理)
二、感受细节描写
学生思考自由讨论、交流，教师点拨、归纳
明确：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写 。使读者如见其人，如睹其物，如临其境 。
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用 。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题 。
三、比较品读，感悟方法
既然细节描写能使人物鲜活起来，那么，怎样把这些细节形诸于笔，让他们形象可感呢?接下来一起欣赏几个经典片段，想一想作者是怎样把他们写得生动，富有感染力的 。
方法一精用动词
“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了 。”(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
这段文字摘自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，这里写冬天下大雪捕鸟的情景，一连串的动词准确生动的刻画了捕鸟的过程，表现了百草园给“我”带来的乐趣 。我们再来看一个片段：
“他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆 。”便排出九文大钱 。”
“我温了酒，端出去，放在门槛上 。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的 。”(鲁迅《孔乙己》)
这是《孔乙己》中最精彩的细节，“排”字表现出孔乙己的出手阔绰，动作幅度大是为了在别人面前显示有钱，是他虚荣心的体现;而后一个“摸”字则表明他身世的落魄，经济的拮据，即便如此，周围人还是戳他的痛处，表现了世人的麻木不仁 。这种表现细节描写的方法是：精用动词 。
方法二：巧用修饰语
(过渡)巧用修饰语是塑造人物形象，达到典型化的重要手段 。好的作品能感人肺腑，它是功不可没的 。我们再看一个片段(出示PPT)
“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我 。
妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品 。那是爸爸从非洲带回来给我的 。它一直放在我桌子角上 。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了 。[3]
“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说 。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我 。我发现事情不像我想的那么简单 。
“我把它收起来了 。”
“放在哪儿了?拿来我看看 。”妈妈好像看出我在撒谎 。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她 。
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