(学生可以说鼓励的话 ， 可以描述未来山沟的学校 ， 也可以畅想将来山村发生的巨大变化)
4、导读：或许是山里的风清新 ， 山里的水洁净 ， 才使得山里孩子的梦更自然;或许是山里的人坚强 ， 山里的人淳朴 ， 才使得山里孩子们的梦更诚恳真实 。让我们和作者一起来赞美山里的孩子们 ， 一起预祝他们的梦想快点实现吧!(师生深情齐读第七段 。)
三、随文练笔 ， 升华情感
1、读了课文 ， (指板书“苦——乐”)这两个字一定让你感受很深 ， 不要让它溜掉 ， 快拿起笔写下来 。你可以以一名读者的身份来写 ， 也可以以山沟孩子的身份来写 ， 还可以以那些没有露面的山里大人的身份来写 。
2、 交流感受 ， 师生共同评议 。
四、听写生词 ， 检查反馈
导：课文学完了 ， 我不知道你们的生字词学得、记得怎样了 ， 快记一记 ， 一会儿老师检查 。
1、自由识记生字新词 。
2、听写生字新词：翻过 初升 笼罩 山梁 嚎叫 钥匙 黎明
3、同桌检查 ， 改错 。
4、针对典型错字集中订正 。
五、布置作业 ， 加强积累
1、生字词;照样子写词语 。
2、抄写喜欢的词句在积累本上 。
板书设计：
山沟的孩子
苦 —— 乐
不怕困难 刻苦学习
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