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苏教版一年级语文上册识字4 苏教版一年级语文上册识字5教案模板

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备课不但要备教材，还必须要备学生 。在写教案之前要先了解一下学生的实际情况，然后再来具体研究 。那么应该怎么写好教案呢？今天小编在这里给大家分享一些有关于苏教版一年级语文上册识字5教案2021模板，希望可以帮助到大家 。
苏教版一年级语文上册识字5教案2021模板1
一、素质教育目标:
(一)知识教学点：
1、理解本首诗的意思 。知道“觉”是多音字，在课文中读jué 。
2、能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思 。
3、能背诵课文，默写课文 。
(二)能力训练点：
引导学生通过看图，培养观察、想象的能力 。在讲解古诗的过程中，培养学生的口语表达能力 。

(三)德育渗透点：
通过学习古诗、品味古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情 。
(四)注意体现创新和实践能力：
注重能力的培养，学会说和写，课后让学生用自己的语言去描绘春天的美好景色，并写下来 。
二、重点、难点及解决方法:
(一)重点：
理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人，爱惜春光的思想感情 。
(二)难点：

对诗的意境的理解 。
(三)解决方法：
通过有感情地朗读体会古诗的韵味及语言美 。
三、课时安排：
两课时 。
四、学生活动设计:
1、学生自学生字 。
2、动笔描绘春天的美景 。
五、教学步骤:
(一)明确目标：
1、第一课时使学生能借助汉语拼音读准字音，理解图意，明确字词的意思 。通过朗读课文理解古诗内容，并能用自己的话说一说 。

2、第二课时学会生字，让学生练笔 。有感情地朗读课文 。
(二)整体感知：
这篇讲读课文是一首古诗 。有一幅插图，画的是几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕和鸟在空中飞翔，正是诗的意境 。
这首唐诗有四行两句 。作者描述了一幅雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景 。第一句讲春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了，窗外传来了一片婉转悦耳的鸟叫声，这是通过所闻描述春天早晨的情景 。第二句讲朦胧中想起昨天夜里听见刮风下雨的声音，经过风吹雨打，不知有多少花朵凋落了 。这是通过所想来描述春天夜里的情景 。
(三)导入、揭题、解题：
人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间，今天我们就一起去看看春天早晨的美丽景色，
板书3.春晓(齐读) 。
(四)看图，了解图意：
1、启发想象：从图上看这是什么季节，什么时间的美景?图画中都有谁?它们在干什么?
引导学生说出这是春天，桃花开了，几只鸟站在枝头叽叽喳喳地叫着，燕子从南方飞回来了，雨下了一夜，地上到处是被风雨打落的花瓣 。
2、引导学生用自己的话完整地有顺序地叙述图意 。
过渡语：作者是怎样描绘的?下面我们一起来学习这首古诗 。
(五)初读课文，读准字音，介绍作者 。
1、借助拼音，读熟古诗 。
“觉”是多音字
2、教师范读古诗 。
3、介绍作者：《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜徉山水之间，历览自然风光，他擅于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情 。
(六)学习古诗、理解内容 。
1、解题：从图上看作者描绘的是什么时间的景色?
春晓：晓，天刚亮的时候 。本课指早晨 。春晓，春天的早晨 。
2、春天的早晨是什么样的?(齐读古诗)
3、学习前两小句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟 。”
(1)仔细读，小组讨论你能读懂哪些词的意思?哪些没读懂，大家一起商量 。
(2)重点体会：
眠：睡眠，睡觉 。
不觉晓：晓，天亮 。不觉晓，不知不觉地天亮了 。
(3)试着说第一句话的意思：春天的气候暖和，觉睡得很香，不知不觉天已经亮了 。
(4)早晨醒来，作者听见了什么?看见了谁?结合挂图齐读“处处闻啼鸟” 。
体会：处处：到处 。
闻：听到 。
啼鸟：鸟叫 。
想一想，鸟的叫声是什么样的?
(5)试着用自己的语言说说第二小句话的意思：“早晨醒来，听到外面到处是悦耳动听的鸟叫声 。”
过渡语：春天的景色这么美，作者想到了什么?(齐读后两句)

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