橘子树|校长来了丨成都市泡桐树小学校长黄艺竹：教育即生长做不一样的“泡桐树”( 二 ) 教育|学前教育|初等教育|国务

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中医课程
“我们提倡教育要培养面向未来有着独立人格和精神的人，在教育目标的实践中坚持学校、家庭、社会相结合，带领学生走向社区、走向实践、走向生活，创造令孩子们感觉舒适的心理成长环境。”

拒绝做相同的“泡桐树”

在泡桐树人看来，教育的目的是生长，教育的使命就是为生长提供自由的环境、自由的空间和可供自由支配的时间。唯有如此，学生看似在“虚度光阴”，却实实在在拥有了充裕的时间自由地发展其心智能力。

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做不一样的泡桐树
自由舒展，是泡桐树小学的价值观。“世界上不会有相同的两片叶子，泡小的学生和教师都拒绝做相同的‘泡桐树’。”每年教师节后，9月30日，泡小都会给每一位老师拍照，留下他们最美的样子。“我喜欢我们每个老师都活得漂亮精彩。”

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体验农耕文化
那些在校园里特立独行、标新立异的“斜杠”老师们，一直让黄艺竹引以为傲。美术老师贾玺，喜欢历史，美术课上除了教孩子们画画，还给孩子们讲画家，讲名画的传奇故事。这个不走“寻常路”的老师，还喜欢游泳、潜水、马拉松。他不仅考取了国家二级游泳运动员、国际AOW潜水员证书还以3小时8分钟的成绩，拿下了全程马拉松二级运动员的证书。

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世界读书日
“我们有那种往前冲，参加各种赛课，拿各种奖项的老师；也有默默在各自岗位上坚守奉献的老师，每种类型的老师都有自己的价值。”“我们对学生和老师的评价是多元和开放的，学生不唯分数论，老师也不只有单一的评定和晋升通道。我们鼓励在个性化的发展和表达，认同每一个人的价值。为学生和老师提供平台和舞台，让他们被看见，被欣赏。”

教育即生长

在泡小人看来，教育即生长，要敬畏生命，遵循成长的规律，唤醒人与生俱来的潜能和智慧。在泡小，孩子可以自由地选择爱好和特长，畅谈自己的思考与发现，关注全球文化、科技的格局，又关注人本身细腻的喜怒哀乐。

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“泡小的孩子孩子都很自信，因为学校提供和创造了很多的机会，搭建了大大小小的舞台让每个孩子都能成为主角，都能表现自己出众的一面。他们获得满足感、成就感、幸福感的路径很多，不仅仅是学习成绩。”

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4月23日，世界读书日，是泡小孩子的桐下悦读节。从教室到操场，从课堂到课间，学校成了一个书中人的世界。孩子们自制服装，自己化妆，制作道具，扮演成绘本、小说中的人物形象。“武松”来了，“老虎”来了，“诸葛亮”和“周瑜”打起了辩论，“林黛玉”和“贾宝玉”穿越来了，红脸的“关公”来学校上课了……