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高三语文复习学习方法指导( 三 )

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1.恰当选用词语 。(1)选用表现力强的词语 。选用生动传神、富有表现力的词语，把词语用活 。(2)选用色彩浓重的词语，这里的色彩主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩 。2.恰当选用句式 。语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果 。在句式的选择中，应注意特殊句式与常用句式、长句与短句、陈述句与疑问句的交错使用，注意语句的整散、语气、倒装等方面的问题 。
3.恰当使用修辞手法 。恰当地使用修辞手法，不仅可以使语言更生动、准确、鲜明，还能增强语势 。
高三语文复习学习方法指导2
文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的 。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧 。
从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用 。
一、叙述人称
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感 。
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流 。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由 。
二、叙述方式
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙 。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜 。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满 。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代 。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体 。
三、描写
总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光 。②描绘人物的外貌及内心世界 。③交代人物活动的自然及社会环境 。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征 。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想 。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物 。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展 。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果 。
5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物 。
四、修辞
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体 。
2.比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富 。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡 。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示 。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅 。
6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;长于抒情 。
7.反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人以深刻的印象 。
8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出 。
9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考 。
10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感 。
五、结构安排
布局谋篇的技巧
开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致 。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力 。
线索：
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次 。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索 。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔;
2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长 。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文;
4、中心句——点明中心、揭示主旨;
5、点睛句——点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪 。

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