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高三语文复习学习方法指导( 五 )

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5、引用论证，具有性，论证有力 。
6、引申论证，通过对事理原因或结果的周密分析，层层剖析，从而证明论点的正确性、合理性，精彩深刻 。
十、答题技巧提醒
1、高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述 。表述可采用三段式：技巧、内容、效果 。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果 。
2、多角度：条分缕析 。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用(效果)也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些 。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然 。
3、用术语：
一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等;
二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体;排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情;第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观;
三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等 。
高三语文复习学习方法指导3
⑴循序渐进 。语文学习应注重基础，切忌好高务远，急于求成 。每天，能认真地练几十个字，每周能熟练地背几首诗，仔细地读几篇文章;一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进 。
⑵熟读精思 。就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废 。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到 。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题 。
⑶自求自得 。就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合 。
⑷博研结合 。坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合 。
⑸语文学习的外延与生活的外延相等 。《红楼梦》语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章 。语文学习，如果只局限于课堂是学不好的 。
联想和想象伴随学习语文的始终，听说读写都离不开联想和想象 。例如，我们学习朱自清的《春》，就可以联想起我们学习过的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”、“浅草才能没马蹄”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景 。
在学校里，语文学习主要表现为在老师的指导下对语文教材的学习 。对教材中的文章，老师有老师的理解，老师的理解来自于教师的知识积累和生活经验，是成年人的理解 。老师的话也好，教参的话也好，都是一家之言 。同学们可以有也应该有自己的理解，这理解之中融入了你们自己的知识积累和生活经验，是未成年人的理解，说不定你们自己的理解会更好 。
课堂上同学们如果敢于发表自己的意见，老师一定很高兴，因为他希望与我们进行思想交流，心灵的沟通和智慧火花的碰撞 。积极参与课堂活动既可以激活同学们的思维，还可以锻炼你们的多种能力 。所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈 。
培根说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生 。”所以养成良好的学习习惯非常重要 。语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等 。
第一，学会快速阅读 。阅读技能并不是指能简单地读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易，但非常重要) 。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识地加快阅读速度，逐渐形成阅读技能 。
第二，作好笔记 。作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能 。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等 。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记(后面还要重点介绍)应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书” 。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系 。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理 。

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