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职业教育|"毫不重要"的中职世界：你会打电话给初中被分流的同学吗？( 十 )


王老师带我参观工作室陈列的学生作品 ， 玻璃柜里 ， 一个个珠宝摆件分别装进小方盒 ， 隔着一层透明薄膜闪闪发亮 。其中一个做成了蝴蝶的样子 ， 翅膀上有繁复的镂空花纹；另一个是菱形的框 ， 中间嵌着一高一低两个小亭子 ， 像是顺德风景；下一个是鹦鹉 ， 羽翼上缀着一串圆环；再下一个是埃菲尔铁塔……我不禁赞叹：这个专业有前途 。
王老师转过头 ， 意味深长地看了我一眼 。他指向一个摆件：这个东西在外面 ， 不是一个人做出来的 ， 而是很多人一起在流水线上做的 。
也就是说 ， “特权阶层”、10/1000毕业后还是要去流水线 。
面对这样的现实 ， 王老师说 ， 首先 ， 学生来中职时应该已经做好心理定位了 ， “甚至在读初中的时候 ， 他心里就明白了” 。其次 ， 这不是学校的力量 ， 甚至不是教育的力量能改变的 ， 而是整个社会需要这个层次的人才 。
他指向窗外：“你看外面那个大街 ， 总要有人扫 。你说要改变什么 ， 终归不还是要有人扫？那我们当然是说 ， 我们自己不扫 ， 我们的孩子不能扫 ， 要让别人来扫 。”
职业教育|"毫不重要"的中职世界：你会打电话给初中被分流的同学吗？
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我找到了老师口中最成功的毕业生
月薪过万可以穿鞋的人
他说工人就是没有灵魂的机器
每当我和Z校的王老师讨论到学生的前途 ， 每当我向他讲述丽蓉、陈伟廷们的处境 ， 他就会举一个优秀毕业生的例子来论证“发展主要看个人” 。韩老师介绍我认识了陈子川 ， 称他是老师们眼中近几年发展最好的毕业生 。
陈子川1997年生 ， 5年前毕业 ， 学的是Z校的王牌珠宝专业 ， 而且出自集中了全校最好资源的大师工作室 。工作室每年从高二的300多名珠宝专业学生中招收十几人 ， 这道筛选实际上筛的是上进的愿望和肯吃苦的决心：进了工作室就不再上课 ， 早7点半到晚9点都在里面跟着师傅做学徒 ， 一周只休息半天 。由于太苦太累 ， 多数学生并不想去 ， 报名的大多是家境更困难、独自来顺德上学的外地生 。
我和陈子川在顺德的一条街上碰了面 。他看上去明显和其他学生很不同 ， 更成熟、更“社会化” ， 举手投足间每个动作都透着沉稳 。我们走进一家奶茶店 ， 他伸一下手以示“请” 。点完单 ， 他立刻抢着付了钱 。
随后我得知 ， 他是“世界技能大赛”银牌得主 ， 如今在周大福做高端首饰 。
陈子川常被各职校请去做“励志演讲” ， 不过 ， 他并不把自己的经历简单理解为“励志” 。他是广东肇庆人 ， 父母身体不好没工作 ， 他一个人来顺德上的中职 。“成功”的第一步或许是运气——他恰好选了Z校的王牌专业 。
然后 ， 带着“一个人跑这么远一定要学到本事”的心情 ， 他又选择进了工作室 。他做首饰有天分 ， 甚至是工作室里极少见的真正热爱做首饰的学生：他说小首饰是能传达情感的 。他给妈妈做了很多戒指 ， 其中一个是两个弯的 ， 戴在手上就像个笑脸 。
三年后 ， 他毕业了 ， 和工作室的6个同学进周大福做学徒 ， 每月工资到手只有1000元出头（这个数字比中职毕业能找到的多数工作都要低） ， 要付房租和早晚饭 ， 活下去都很困难 ， 也不知何时能转正 。5个同学陆续走了 ， 他也想过换工作 ， 去考察了做珠宝的小公司 ， 发现那里工资高得多 ， 但代价是学习资源差 。这时他在眼前利益和长远发展中选了后者 ， 反复告诉自己熬下去一定能等到好转的那一天 。为了真能熬下去 ， 他再一次比别人更能吃苦还更有头脑 ， 白天做学徒 ， 晚上在家做小首饰 ， 一件卖出几十块 ， 每月能多挣1000元 。

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