初三英语老师工作计划10篇3
一、学期的指导思想：
九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键 。面对着升学的压力和任务 ， 面对着学生的英语程度参差不齐的实际情况 。我们要更加深入地研究教材 ， 根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式 。同时 ， 要进行分层次教学 。对于基础好的学生要加大知识的容量 ， 拓展知识的层面 ， 使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导 ， 因材施教 ， 使他们在原有的基础上有所提高、有所收获 ， 为将来的学习打好基础 。
二、学生情况分析：
从本次期末的质量预测的成绩来看 ， 九年级(2)班学生的英语学习情况和其他几个班级相比 ， 优秀率较好 ， 但是班级整体成绩与其他三个班级有所差距 。本班学生英语水平较高的学生只要几个人 ， 如慕栋培 ， 崔明宣 ， 阴艳丽 ， 陈嘉斌等;成绩中等的学生存在各种各样的问题 ， 如阅读 ， 书面表达、完型填空、词语运用等;部分学生已经对英语失去了信心 ， 还有一部分学生觉得英语越来越难 ， 渐渐力不从心了 ， 不感兴趣了 ， 发言也不是很活跃 。针对这种情况 ， 教学的时候需要注意在备课中增加趣味性 ， 以此来提高学生对英语学习的兴趣 ， 同时注意在面对绝大多数学生时 ， 注重打好基础 ， 从最基本的东西抓起 ， 避免拔苗助长 。
三、 教学内容分析：
七年级到九年级共五本书 ， 七年级上册(12单元)、七年级下册(12单元)、八年级上册(12单元)、八年级下册(10单元)、九年级(15单元)共计61单元的内容;需要掌握词汇1600个;需要掌握语法有名词、代词、数词、时态等23项;需要掌握交际用语包括问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、请求允许、祝愿和祝贺、提供帮助、约会、就餐、就医、购物、问路、谈论天气、语言交际困难、提醒注意、劝告、建议等20个类别;会表达的话题有个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康等13个项目 。
本学期的教学重点主要包括：
词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词 ， 熟练应用重点单词和短语 ， 复习初中前四册中的所有单词 。
语法：掌握8种时态 ， 一般现在时 ， 一般过去时 ， 一般将来时 ， 现在进行时 ， 过去进行时 ， 现在完成时 ， 过去完成时和过去将来时 。了解部分构词法 ， 掌握英语的基本句子结构：五种简单句 ， 并列句 ， 复合句(状语从句及定语从句) 。
阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力 。然后根据不同同学的水平 ， 再分层次阅读文章 。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力 。
写作：书面表达是中考中失分最大的题目 ， 所以对于大多数同学 ， 先落实平时训练 ， 要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态 。并多做一些连字成句、连句成篇的训练 。培养学生好的书写习惯 ， 如大小写 ， 标点等 。
教学难点是：学生能够根据话题进行讨论 ， 正确的使用各种时态 ， 掌握单词的各种用法 。
四、具体目标和措施：
针对以上实际情况 ， 我准备从以下几个方面着手 ， 调整教学目标和教学措施：
1、继续针对中考题型的要求 ， 确定如何努力提高学生语言技能：
听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题 。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达 。
阅读理解方面是个重点 ， 要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练 。
写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子 ， 能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求 。
2、中招考试 ， 既要突出重点 ， 又要顾及全面 ， 坚决坚持分类教学 ， 分层推进的教学思想 ， 使各类学生都能学有所获 ， 都能有所提高 。针对学生英语基础普遍较差的情况 ， 从基础抓起 ， 抓好英语基础知识 。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征 ， 说明概念 ， 进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配 ， 掌握基本句型和时态 。避免平时考试中的常见性错误 ， 提高学生应对考试的能力 。对于程度较好的同学 ， 要逐一进行分析、谈话 ， 摸清他们的特点、思想和看法 ， 有的放矢 ， 促其进一步发展 。
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