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上课时|特级教师的66条教学经验


上课时|特级教师的66条教学经验
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1. 用心记住每一个学生的名字
直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好 ， 把所授班级的学生座次表写出来 ， 上课时放在讲桌上 ， 这样做 ， 有助于记住学生的名字 ， 尽快地了解每个学生 。 （著名特级教师于永正）
教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字 ， 学生就会感到获得了尊重 ， 自然对教师产生了信任感、亲切感 ， 这种情况下的教学效果往往会很好 。
2. 课前要“胸有成竹”
没有备课时的全面考虑与周密设计 ， 哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹 ， 哪有课堂中的游刃有余 。 （著名特级教师徐斌）
教师唯有备课时的全面考虑与周密设计 ， 才会有课堂上的有效引导与动态生成 ， 才会有上课前的胸有成竹 ， 才会有课堂中的游刃有余 。
3. 提前三分钟进教室
老师要提前进教室 ， 便于作好课前准备 ， 同时也可以提醒学生安静下来 。 千万不要不管班级里怎么样乱七八糟 ， 傻乎乎地开始上课 ， 那样 ， 你很难把课上下去 。 （著名特级教师于永正）
老师提前进教室 ， 便于作好课前准备 ， 了解学生的情况 ， 稳定学生的情绪 ， 联络师生情感……有效提高课堂的效率 。
4. 巧用课前三分钟
课间休息结束了 ， 一节课开始了 ， 老师应该尽快地让孩子静下来 ， 兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始 。 老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领 ， 有效地用好上课的前三分钟 ， 使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣 ， 将学习变成一种自我需要 。 （著名特级教师李烈）
有效地用好上课的前三分钟 ， 使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣 ， 将学习变成一种自我需要 。
5. 第一印象很重要
第一节课 ， 如果开头的一段话热情洋溢 ， 板书的第一个字让学生为之赞叹 ， 第一次朗读让学生为之感动 ， 用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生 ， 得体的幽默让孩子笑起来 ， 充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切 ， 教学方法的变化让学生感到有趣 ， 那么 ， 你就成功了 。 如果这样 ， 而且今后也不懈怠 ， 我敢说 ， 你绝对成功了 。 （著名特级教师于永正）
教师的第一节课 ， 应该是拉近和学生的距离 ， 培养学生对这门学科的兴趣 ， 学生的兴趣有了 ， 教师以后的教学就会顺畅些、圆满些 。
6. 上课时要充满激情
古人云：“山不在高 ， 有仙则灵 ， 水不在深 ， 有龙则灵 。 ”恐怕课堂也是这样 ， 教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙” 。 没有了对教育的热爱 ， 任你教师用再先进的现代教学手段 ， 也只是徒具其形 ， 任你教师用再华美的语言 ， 再动听的语调上课 ， 也不会打动学生的心灵 ， 震撼学生的灵魂 。 是否可以打个这样的比方：如果说你的激情是平和宁静的 ， 那你的激情就像春日里的阳光 ， 温暖无香 ， 十分适宜禾苗的成长；如果说你是奔腾豪放型的 ， 那你的激情就像夏日里的幕雨 ， 沁人心脾——适宜禾苗成熟 。 因此 ， 只要热爱孩子 ， 你的平静平和中藏着的只不过是含蓄的激情——你同样会对学生的需求和兴趣爱好产生欣赏 ， 你也会把幽默带进课堂 ， 你还会显得有人情味 ， 更会细心、耐心……所有这些 ， 为课堂气氛奠定的是深沉的激情曲 。 （著名特级教师窦桂梅）
教师上课要充满激情 ， 富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情 ， 从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性 。

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