浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

班级|教室管理的52个有效工具！教师请收藏！( 二 )


·不要说 ， “你得到了一张红牌 。 ”要试着说 ， “我们能怎样解决这个问题？”
了解大脑
当人们生气时 ， 他们接通的是大脑中“战斗/逃跑”的部分 。
1. 试图用大脑的“战斗/逃跑/呆住不动”部分解决问题 ， 是永远不会有效的 。
2. 要等到经过冷静期之后 ， 你和学生能接通大脑的理性思考部分时 ， 再来解决问题 。
3. 教给学生冷静下来的办法 。 例如：积极的暂停、数到10、深呼吸、使用“选择轮”或“愤怒选择轮”、把问题放到班会议程上 。
关心
要确保把关心的信息传递给学生 。
1. 在教职工会议上 ， 想出向学生表明你的关心的方式 。 例如：微笑、进门时问候、共度特别时光 ， 以及处理行为背后的信念 。
2. 把清单给每位教师复印一份 ， 让他们放在自己的办公桌上 。
3. 经常看一看清单 ， 找找每天向学生表明关心的方式 。
4. 在每个学生的名字后面打钩 ， 确保每个人都能单独体验到你的关心 。
5. 让学生列一个他们能相互表达关心的方式的清单 。
班会
班会教给学生宝贵的社会和人生技能 。
1. 定期安排班会 。
2. 把议程本放在一个学生容易拿到的明显地方 ， 以便他们写上自己的问题（对于年龄很小的学生 ， 可以在特定的时间口述给别人记录下来） 。
3. 以致谢开始每一次班会 。
4. 用头脑风暴想出议程上的问题的解决方案——把所有方案都记下来 。
5. 让问题涉及的学生选择一个对他们管用的方案 。

班级|教室管理的52个有效工具！教师请收藏！
文章图片

致谢
给予和接受致谢是一门需要教授和学习的艺术 。
1. 一旦学生经过练习 ， 他们就会克服给予和接受致谢时的尴尬 。
2. 要教给学生关注别人做了什么以及他们怎样帮助了别人 ， 而不是诸如他们穿戴了什么之类的事情 。 例如：
·“我想要因为你昨天帮助我学数学向你致谢 。
·“我感激你在课间休息时让我参加你的游戏 。
·“我想要因为你在项目上那么努力向你致谢 。
3. 通过每天向几个学生致谢来做出致谢的榜样 ， 是有帮助的 。 要做记录 ， 确保每个学生都得到一个致谢 。
父母—教师—学生三方会
当父母、教师和学生一起参加时 ， 会议就是尊重的 。
1. 父母—教师—学生三方会 ， 为在家庭和学校间建立联系提供了一个机会 。
2. 要让每个人（父母、老师和学生）在来之前准备好以下三个问题的答案：
·什么地方做得好？
·在哪些方面改进会更有益？
·为支持从错误中学习和改进 ， 需要哪种鼓励？
3. 在三方会中 ， 要让所有人分享他们写的答案 。 要让学生先说 。
纠正之前先连接
研究表明 ， 在学校里的情感连接是影响学业成绩的首要因素 。
1. 纠正之前先连接是鼓励学生行为改变的最好方式 。 例如：
连接：认可感受 ， “我看到你很沮丧 ， 并且很生气 。 ”
纠正：“感觉你的感受没关系 ， 但打人是不可以的 。 你能采取什么其他做法吗？”
连接：表达关心 ， “我很在意你要说的话 。 ”
纠正：“让我们找时间一起坐下来 ， 用头脑风暴找出对每个人都尊重的解决方案 。 ”
2. 班会是帮助孩子获得一种全面的连接感（归属感）的最好方式之一 。
贡献
当学生有机会做贡献时 ， 他们会感受到归属感（情感连接）和价值感（有能力） 。
1. 想出学生能替你分担的所有事情（写告示牌、门口问候 ， 甚至是教一些课） 。 把这些事务分配给学生 。

推荐阅读


上一篇：离校|南昌大学回应网红主播李佳琦学历情况：因工作提前离校，予以结业

下一篇：学历|南昌大学回应李佳琦学历情况