乡村|不靠名师、不拼生源，这所乡村学校让我们看到教育“突围”的可能( 二 )
临行前 ， 教育家、十一联盟总校校长李希贵还给于海龙提了两个要求 ， 去到九小 ， 一是一个老师也不能走 ， 不能换 ， 二是校舍要富有山村气息 ， 让所有学习资源都在离学生最近的地方 。
文章图片
李希贵
这两个要求很有深意 ， 这意味着九小不能通过换掉老师的方式来提升教学品质 ， 必须硬着头皮从学校的理念、制度、治理体系和课程结构这几个方面下手 。
并且 ， 学校还不能脱离自己的乡村环境 ， 反而还要开发当地的隐形资源 ， 甚至能够反哺当地的生态与产业 ， 成为地方发展的重要一份子 。
那具体能怎么做？一所身处深山的学校还能怎样改变自己的教育？
换个视角来看 ， 其实九小也没有到走投无路的境地 。
一方面 ， 学校规模不大 ， 学生来自附近6个村和怀柔福利院 ， 加起来也就140多个孩子 。 相应的 ， 老师也只有20多位 ， 并且本地年轻老师居多 。 这成为了天然的小班化教学场所 ， 老师能够了解到每个孩子的情况 ， 甚至进行一对一指导 。
另一方面 ， 九渡河当地有板栗、核桃、蓝莓、传统药材等特色产业 ， 还有扎灯笼、毛猴制作等非遗项目传承 ， 对学校来说 ， 是个潜力巨大的资源库 。
于海龙校长自己也是从乡村走出去的 ， 他打小在密云的农村长大 ， 也读过村小 ， 九渡河的环境让他有种亲切的熟悉感 。 开始工作以后 ， 他很少机会回市里的家 ， 也就干脆扎根在九渡河 ， 摸索镇上的情况 。
在其他人眼中 ， 于海龙是个奇怪的校长——他跑遍了镇上的有关部门 ， 还走访了周边各个村的村委会、乡镇企业 。 一个小学校长干嘛要这样走街串巷？
不过于海龙走访的成果也很明显 ， 他甚至比当地人还熟悉当地的环境 。
虽然别人看不出来 ， 但于海龙和自己的团队清楚 ， 他们这一通走访 ， 是在挖掘和寻找学校周边潜在的教育资源 。
加了一个暑假的班以后 ， 学校在附近6个村张贴出了一则招聘启事：“寻找能工巧匠 ， 只要您在农业劳动、生产劳动方面有一技之长即可加入我们……”除了村口 ， 招聘海报还被带进村民家中 ， 以及老师们的朋友圈里 。
结果 ， 一周以后 ， 就有近80名手艺人来报名 ， 他们的工作五花八门 ， 有做豆腐的、做灯笼的、养蜜蜂的、养鱼的、养蚕的、榨油的……学校的特色课程这下有了充足的资源 。 最终 ， 学校录取了40位手艺人 ， 开始合作给孩子们的特色课程 。
文章图片
特色化的项目制学习 ，激发学习兴趣
8月 ， 学校利用闲置的空间建了一排小平房 ， 采用了大面积的玻璃设计 ， 室内阳光充足 ， 明亮温暖 。
这里就是孩子们的工坊课程教室 ， 包括木工坊、厨艺工坊、豆腐工坊、非遗工坊、创美工坊、种植养殖工坊……孩子们一下子多了20多门特色课程 。
其中不得不提的就是“豆腐课” ， 《上观新闻》还专门来此报道过课程开发的情况 。
兼职这门课技术指导的是杨坤全 ， 他是黄坎村非物质文化遗产浆水豆腐的第五代传人 。 所谓浆水豆腐 ， 就是不用添加剂 ， 不用石膏 ， 不用卤水 ， 全部用原浆制作而成的豆腐 。
文章图片
非遗传承人杨坤全讲解豆腐制作技艺
在被九小聘用以前 ， 杨坤全就一直在以豆腐为媒介做亲子教育类的体验课程 ， 还拉着学校老师去自己的豆腐传习所参观 。 被学校聘用以后 ， 杨坤全因为没有教师资格证 ， 不能独立授课 ， 身份就变成了技术指导 。
推荐阅读
- 质量|学校有规模，教育才有质量，解决乡村“麻雀小学”问题，刻不容缓
- 高考|乡村全科助理医师考试——肝与胆病辨证9大考点小结
- 方面|福建南安：以名师工作室为名优教师培养提档加速
- 乡村教师|乡村教师的利好消息一个接一个，就连车补都安排上了，值得期待
- 校园|东营4所！山东第三批乡村温馨校园建设典型案例学校名单公布?
- 教育|覃业虎：用青春诠释乡村教育情
- 乡村教师|四川一校长靠学生敛财近600万，教育部门处罚严厉，网友：漂亮！
- 乡村教师|清华大学“板书”火了，字迹工整有特色，学生：看起来太养眼了！
- 李道|重庆轻工职业学院乡村振兴学院忠县分院挂牌
- 大学生|大学生现最炫“乡村风”，男神要“喂猪”，女神秒变“翠花”！