设计|双减进行时｜发现没有？学校作业变了！( 四 )
★展评导作业 ， 培养作业习惯 ， 每周展评1次作业 ， 引导学生见贤思齐；
★精心命试卷 ， 提高试卷效度 ， 教师集体备课做到五有：有主题、有主备、有研讨、有记录、有成果 ， 基本实现不把作业带回家 。 通过问卷调查和观察发现 ， 95%以上的同学能在放学前完成作业并上交作业 ， 有很多学生放学回家都不用再背着书包 ， 可以空手回家 。
案例九：作业管理精细化
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作业管理精细化
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成都七中初中完善管理制度 ， 对作业的研究、布置、公示、批改、反馈等环节进行精细化管理 。
★统一作业布置 ， 学科统一教辅资料 ， 统一规划学期作业、月作业、周作业、日作业；
★前期试做 ， 严控作业时间 ， 严控作业量；
★丰富作业形式 ， 强化体验和实践作业；
★利用大数据 ， 对学生作业精准分析 ， 进行针对性教学；
★强化学层研究 ， 强化分层作业和个性化作业；六是坚持无周考、月考 ， 健全评价机制 ， 评价方式从“抽象评估”走向“科学记录” ， 个体成长从“单一评价”走向“综合素质评价” 。
案例十：实施负面清单管理
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实施负面清单管理
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电子科附小实施精准管理 ， 做到“五个无”：
★无书面作业： 一二年级无书面家庭作业；四至六年级书面作业不回家；
★无手机打卡作业 ，倡导纸质化阅读和必要的纸质化书面作业 ， 切实保护儿童的视力；
★无家长批改作业 ，利用作业抽样调查和家长学生问卷等方式 ， 防止出现家长代劳批改作业的现象；
★无布置后不批改 ，学校严格按照“精选、先做、全批、及时、反馈”的作业十字规范 ， 有布置就必有批改 ， 有讲评 ， 有反馈 ， 有辅导 ， 强化作业的诊断功能；
★合理推进“无作业日” ，结合文化活动月或节气排定无作业日主题 ， 辅以无作业日的实践体验建议 ， 让学生放下作业 ， 亲近自然 ， 了解中华传统文化 。
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信息来源：转自成都教育发布 。 我
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