设计|严禁布置重复性、惩罚性作业！成都版作业指南新鲜出炉
日前 ， 成都市教科院制定并印发了《成都市中小学作业设计与实施指南》及中小学12个学科的作业设计与实施指南 。 为成都市中小学各学科作业提供专业、精准的指导和建议 ， 引领全市义务教育阶段教师钻研作业的设计与实施 ， 为切实践行减负提质、营造基础教育良好生态保驾护航 。
成都版作业指南是什么呢？
成都娃的作业如何设计和布置？
小编带你来划重点
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《指南》指出：
落实立德树人根本任务 ， 坚持“减负提质” ， 贯彻“五育”并举 ， 切实发挥好作业作为育人功能的重要抓手 。
作业的目的不仅在于帮助学生记忆和理解课堂所学内容 ， 提升学生的学习能力 ， 还在于培养良好的学习习惯、独立性、责任心、不怕困难的意志品质, 提高学习兴趣和学习热情等非智力因素 。
教师应鼓励学生在完成作业的过程中积极思考、主动参与 ， 在完善自身认知结构、技能技巧的同时养成积极的作业态度 ， 在体验作业乐趣的同时得到全面发展 。
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抓手一：作业设计
科学合理设计作业需要：明确细化作业目标 ， 整体统筹作业体系 ， 精准设计作业内容 ， 优化创新作业类型 ， 技术赋能作业诊断 。
抓手二：作业实施
精准高效作业实施需要：作业布置恰当适宜 ， 作业批改及时规范 ， 作业讲评精准高效 ， 作业反馈落实到位 。
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特色一：
基于课程视域、凸显素养导向
《指南》指出：依据课程标准 ， 紧扣教材进行作业设计 ， 精选作业内容 ， 合理确定作业数量与时长 ， 确保作业内容、类型、难度及完成要求不超过国家课程标准要求 。
【设计|严禁布置重复性、惩罚性作业！成都版作业指南新鲜出炉】作业设计既要体现基础知识、基本能力和基本素养 ， 又要体现综合运用不同学科知识和方法分析、解决问题能力；突出应用性、创新性 ， 强调学以致用 ， 培养批判性思维和创新性思维 ， 引导学生形成正确的价值观念、必备品格和关键能力 。
特色二：
立足单元统整 ， 树立系统观念
《指南》指出：倡导教师以单元视角整体设计作业 ， 关注各板块的内容意义以及单元内各板块之间的内在逻辑 ， 统整单元内容 ， 系统设计各学科、各学段序列化作业 ， 树立系统观念 。
作业设计要立足整体单元意识 ， 从单元视角整体规划 ， 针对学习内容的目标、重难点及学生学习特点 ， 进行作业设计与实施 ， 形成完整的作业体系 ， 促进单元目标和学段目标的达成 。 要关注知识体系、单元目标、课时内容之间的关联性及递进性 ， 各课时的作业内容要有针对性和延展性 ， 既能帮助学生巩固复习所学的知识 ， 又能促进学生综合能力的持续发展 。
特色三：
借助典型案例 ， 强化示范引领
《指南》由“1+12”构成 ， 即《成都市中小学作业设计与实施指南》和义务教育阶段12个学科《作业设计与实施指南》构成 ， 每个学科借助丰富典型的案例 ， 强化教学的示范和引领作用 。 如：
小学语文学科：精准作业设计 ， 基于语文核心素养的大单元作业设计；科学作业形式：前置预习、课中精练、课后迁移 。
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