4.不知不觉中，一个“神”已深深印在我们心头，夸父还“神”在哪里?
“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水 。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给喝干了，可是还没止住口渴 。”
⑴指名读，夸父“神”在哪里?
⑵拓展黄河、渭河资料，抓关键词“霎时间”体会夸父之渴 。
⑶指导读 。
5.是呀，他实在是太渴，太累了，他不顾疲惫去追赶太阳，那是因为他心中始终有一个目标支撑着他 。
读到这里，你又看到了一个()的夸父 。
6.夸父还“神”哪里：
出示：“他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响 。这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉塞在夸父的脸上 。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了 。”
⑴指名读，夸父遗憾什么?
(没有追到太阳、没有把光明留住)
⑵他心不甘呀，他把自己的遗憾、对光明的渴望都化作这最后的奋力“一抛”上，这一抛，都抛出了什么?
(这一抛，抛出了一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林 。这一抛，还抛出了鲜美的桃子 。)
⑶引导：孩子们，传说夸父是古代部落的一个首领，这个部落特别奇怪 。一年中只有两个月，天上是有太阳，其余的十个月，人们只能生活在黑暗之中 。所以夸父是那么想把太阳留住 。那么这一抛，夸父还想抛出什么?
(根据生回答板书：希望、光明……)
⑷指名读 。
⑸难怪大地和山河在为他的倒下而发出巨响，连太阳也把最后几缕金色的光辉送给这位追求光明的勇士 。让我们带着满心的敬意读读夸父的最后一瞬间 。
(齐读)
⑹读着读着，你觉得这一抛还抛出了什么?
读到这里，你又看到了一个(
)的夸父 。
7.练笔升华：夸父，我想对你说……
写一两句话，佩服夸父的决心及毅力、还有做事不半途而废的精神;永远秉持着有恒心、有毅力，不畏艰难的精神;追求光和热，契而不舍;“天行健，君子当自强不息”，生命不息，追赶不止;学习上也应该有夸父不断追赶的精神，使自己不断进步 。
五、拓展延伸 。
1.《夸父追日》这则神话故事出自我国的一部古典名著——《海外北经》，想学看看这本书中是如何写这个故事的吗?
出示：夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林 。
读一读，根据你对课文的理解，说说古文的意思 。
2.以晋代诗人陶渊明称赞夸父的古诗作结：
夸父诞宏志，乃与日竟走 。余迹寄邓林，功竟在身后 。
三年级语文教案3
《完璧归赵》
【教学目标】
1、识生字7个;积累含近义词素的成语;会使用“吩咐”和“嘱咐” 。
2、正确朗读课文 。
3、学习联系上下文理解句子，重点学习：读句子提出问题，并在课文中找有关句子 。
4、了解蔺相如完譬归赵的故事，体会他机智勇敢、不畏强暴的人物特点 。
【教学过程】
一、导入，激趣 。
1、故事导入：《卞和献玉》 。
2、板书课题，激趣思考：“完璧归赵”是什么意思?
二、初读，感知课文 。
1、学生自读课文，要求读准字音读通课文并思考问题 。
2、指名读课文，齐读课文(纠正读错的生字新词;指导读难读的句段) 。
3、交流：说说对“完璧归赵”的理解 。(最后，找到“我一定把和氏璧完好无损地带回来!”这句话，板书并读一读 。)
三、结合以上句子，再读课文 。
1、为什么“一定把和氏璧完好无损地带回来?呢?
(1)引导学生学习第1-3节，并思考 。
(2)交流，然后指导朗读，体会赵王的无奈、蔺相如的坚定 。(教师适当诠释蔺相如此行的重任 。从国力来看，赵国只能答应交换;要是让秦王白白得到和氏璧，赵国就会被人小视 。)
2、蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的?
(1)学生自读课文，了解脉络(要回宝玉、争取时间、派人潜送;参插《词句活动室2》) 。
(2)抓住蔺相如说的三句话展开教学 。
①找一找：蔺相如一共说了几句话?哪几句话?
②说一说：为什么说这几句话?(看到秦王没有诚意，要回宝玉以争取主动;再一次试探秦王;争取时间把宝玉送回赵国 。)
③读一读;秦王为什么乖乖就范?体会蔺相如的智和勇 。(第1、3句话的理解，可以从秦王的反应表现入手，譬如：“信以为真”和“只好同意” 。第2句话作为重点来理解，可从蔺相如的动作、神情和语言入手 。)
推荐阅读
- 宋代诗人叶绍翁的诗有哪些三年级 宋代诗人叶绍翁有哪些诗
- 北师大版三年级语文下册目录最新版 北师大版三年级语文下册教案范文
- 小学英语手抄报 小学英语手抄报画报
- 人教版九年级下学期语文教学计划 九年级上学期人教版语文教学计划
- 高一下学期语文教学计划安排 语文高一下学期教学计划
- 高一必修上册语文教学计划 语文高一上册的教学计划
- 三年级语文试卷讲评课教案 三年级语文试卷讲评教案范文
- 忻州城区初中+小学学区服务范围 忻州市七一路小学学区范围
- 忻州市城区中小学招生入学房子情况说明
- 2022年聊城东阿县小学报名时系统上查不到家庭住址怎么办？