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近日 ， 新《教师法》对教师职称有了一些新的改革 ， 初级和中级职称将不受比例和岗位限制 ， 只要每位老师条件达标 ， 就能够晋升 。 这让很多中级还没评上的老师看到了自然晋升的希望 。 但是 ， 对于副高职称 ， 新《教师法》依然强调 ， 和过去一样 ， 设置一定的比例 ， 大家竞争评聘 。
作为老师 ， 我认为最应该自然晋升的是恰恰是副高职称 。 除了一些特级和正高级教师 ， 其他教师都应该自然晋升 。
第一：副高职称几乎是所有一线老师的天花板 ， 也是一线老师最难评上的 。
教育上 ， 最难评的职称不是初级和中级 ， 初级职称是自然晋升的 ， 到年限就能评 ， 几乎人人都可以评上 。 中级职称虽然有指标限制 ， 但是要求相对比高级低 ， 另外在指标的设置上也比高级更多 ， 所以 ， 大多数老师基本都能在退休前评上中级职称 。 评不上的是个例 。
但副高职称就不同了 ， 几乎是所有一线老师的天花板 。 看看现在的学校 ， 具有副高职称的老师是很少的 。 我们学校一百多人 ， 只有十个左右是副高职称 ， 除了领导一般同事没几个 。
一线老师最希望评上的也是副高职称 ， 因为副高指标太少了 ， 要求也相对高一些 。 对于一线老师来讲确实非常的难 。 如果副高能真正实现自然晋升才是真正的利好 。
第二：副高职称评上 ， 老师待遇才能真正提升 ， 因为副高与中级职称待遇差别非常大 。
老师们为什么这么在意职称？很简单 ， 就是因为待遇太低 。
但只有评上高级老师待遇才能真正的提升 ， 因为职称待遇差距 ， 只有高级和中级相差最大 。 以我们这里为例 ， 同等教龄的三个老师 ， 中级与初级相差500元左右 ， 但高级与中级相差1000元左右 。 就算老师们都能评上中级 ， 每月工资才4000元左右 ， 但评上高级就不同了 ， 每月工资可达5000多元 ， 已经具备纳税的资格了 。
职称工资的差距 ， 在一些发达地区更为明显 ， 特别是老师待遇好的地区 。 可以说 ， 老师工资越高 ， 职称工资之间的差距越大 ， 高级与中级职称之间的差距越大 。 有的地区 ， 同等教龄的两个老师 ， 中级与高级之间的待遇差距高达3000多元 。
所以 ， 真正能提升老师待遇的是副高职称 ， 副高最需要的自然是晋升 。 只有这样 ， 所有一线老师才能真正的受益 。
第三：除了正高级和特级教师 ， 其他教师水平几乎没什么差别 ， 高级教师也不例外 ， 不能把高级职称的教师单独区别开来 。
教育上 ， 有水平和能力很高的老师吗？有 ， 比如一些特级教师和正高级教师 。 比如我们比较熟悉的数学特级教师华应龙 ， 语文特级教师窦桂梅等 ， 他们都是真正从一线老师成长起来的名副其实的名师 。 但是学校里大多数的高级教师其实真没什么特别的地方 。
各校的高级教师和大多数初级、中级教师水平都差不多 ， 能力也差不多 ， 在各校也不是非常优秀的 。 可以说很多高级教师的水平还不如一些初级教师呢 。 既然如此 ， 把高级教师单列出来真没什么必要 。
所以副高职称也应该放开 ， 也应该不设岗位比例自然晋升 ， 让所有老师都能享受到待遇的提升 。
中小学老师的教学压力最大 ， 教学之外的事最多 ， 不应该再用职称分散他们的精力和伤害他们的自尊了 。
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